Учебный тематический план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«КАК ДОСТИЧЬ УСПЕХА В ШКОЛЕ»
Учебный (тематический) план 1 год обучения.
Стартовый уровень
Количество часов
№
Название раздела, темы
Создание группы. Сплочение
коллектива
Раздел I. Развитие навыков управления
эмоциональной сферой
1.
Всего
Теория
Практика
2
0,5
1,5
8
2
6
2.
Разнообразный мир эмоций
2
0,5
1,5
3.
«Чувства могут…»
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
8
2
6
«Я чувствую…». Учимся понимать
свои эмоции в разных ситуациях.
5. «Я тебя понимаю!». Учимся
понимать эмоции других
Раздел II. Развитие произвольного
поведения
4.
6.
Могу. Хочу. Нужно
2
0,5
1,5
7.
Где живет воля?
2
0,5
1,5
8.
Как мы общаемся?
2
0,5
1,5
9.
Я хочу – я делаю
2
0,5
1,5
8
1
7
10. Мы - команда
2
0,5
1,5
11. Мы такие разные
2
0,5
1,5
12. Мы умеем играть вместе
2
-
2
13. Дружные ребята
2
-
2
Раздел
III.
сотрудничества
Развитие
навыков
Формы аттестации/
контроля
Наблюдение, устный
опрос
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
Раздел IV. Профориентация
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
4
1,5
2,5
14. Все профессии важны!
2
1
1
15. Кем стать?
2
0,5
1,5
Раздел V. Развитие внимания
8
1
7
16. Внимание и обучение
2
0,5
1,5
17. Как стать внимательнее
2
0,5
1,5
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
18. Кто первый?
2
-
2
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
19. Играем и наблюдаем
2
-
2
Раздел VI. Развитие памяти
8
1
7
20. Память и обучение
2
0,5
1,5
21. Как лучше запоминать?
2
0,5
1,5
22. Кто запомнил?
2
-
2
23. Играем и запоминаем
2
-
2
8
1
7
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
24. Воображение и обучение
2
0,5
1,5
25. Как развить воображение?
2
0,5
1,5
26. Мы - изобретатели
2
-
2
27. Играем и фантазируем
2
-
2
6
1
5
28. Восприятие и обучение
2
0,5
1,5
29. Как развить восприятие?
2
0,5
1,5
30. Страна восприятия
2
-
2
Раздел VII. Развитие воображения
Раздел VIII. Развитие восприятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по разделу»
в виде заданий
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Раздел IX. Развитие мышления
8
1
7
31. Мышление и обучение
2
0,5
1,5
32. Как развить мышление?
2
0,5
1,5
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
33. Мы - мыслители
2
-
2
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
34. Играем и размышляем
2
-
2
Наблюдение, рефлексия
результатов занятия
Раздел X. Подведение итогов
4
-
4
35. Познай себя
2
-
2
Наблюдение, устный
опрос, рефлексия
Итоговая диагностика
Наблюдение,
диагностика
36. Чему мы научились за год
2
-
2
72
12
60
Итого:
Открытое занятие
Учебный (тематический) план 2 год обучения.
Базовый уровень
Количество часов
№
Название раздела, темы
Создание группы. Сплочение
коллектива
Раздел I. Развитие внимания
1.
Всего
Теория
Практика
2
0,5
1,5
8
1
7
2.
Что такое внимание?
2
0,5
1,5
3.
В гостях у внимания
2
0,5
1,5
4.
Учимся быть внимательными
2
-
2
5.
Самый внимательный
2
-
2
8
1
7
Раздел II. Развитие памяти
6.
Что такое память?
2
0,5
1,5
7.
Секреты памяти
2
0,5
1,5
8.
Учимся запоминать больше
2
-
2
9.
У меня хорошая память!
2
-
2
Раздел III. Развитие воображения
8
1
7
10. Что такое воображение?
2
1
1
11. Волшебный мир воображения
2
-
2
12. Воображариум
2
-
2
Формы аттестации/
контроля
Наблюдение, устный
опрос
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
13. По тропам фантазии
2
-
2
Раздел IV. Развитие восприятия
6
1
5
14. Что такое восприятие?
2
1
1
15. Секреты восприятия
2
-
2
16. Удивительный мир нашего
восприятия
2
-
2
Раздел V. Развитие мышления
8
1
7
17. Что такое мышление
2
0,5
1,5
18. Особенности нашего мышления
2
0,5
1,5
19. Мир логики
2
-
2
20. Умники и умницы
2
-
2
8
1
7
21. Что такое самоконтроль?
2
0,5
1,5
22. Познавая себя, развивайся
2
0,5
1,5
23. Магия эмоций
2
-
2
24. Я могу!
2
-
2
10
2,5
7,5
2
0,5
1,5
Раздел VI. Развитие эмоциональноволевой сферы
Раздел VII. Развитие навыков общения
25. Общаемся играя
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
26. Почему люди ссорятся?
2
0,5
1,5
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
27. Речь и культура общения
2
0,5
1,5
28. Что такое дружба
2
0,5
1,5
29. Планета сотрудничества
2
0,5
1,5
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Раздел VIII. Профориентация
4
1,5
2,5
30. Мир профессий
2
1
1
31. Кем я вижу себя в будущем
2
0,5
1,5
10
1,5
8,5
32. Что такое команда?
2
1
1
33. Ты мне доверяешь?
2
0,5
1,5
34. Учимся работать в команде
2
-
2
35. У нас много общего
2
-
2
36. «Мы – одно целое»
2
-
2
Раздел X. Подведение итогов
4
-
4
37. Познай себя
2
-
2
38. Чему мы научились за год
2
-
2
76
12
64
Раздел IX. Развитие навыков работы в
команде
Итого:
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия результатов
занятия
Наблюдение, устный
опрос, рефлексия
Итоговая диагностика
Наблюдение,
диагностика
Открытое занятие
