Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр внешкольной работы «Новая Авеста»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
художественной направленности
«Росток»
на 2022-2023 учебный год
Возраст обучающихся: 6,6 - 10 лет
Срок реализации – 3 года
Автор-составитель:
Щипицына Любовь Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
г. Екатеринбург, 2022
Содержание
1
Наименование
Комплекс основных характеристик программы
Стр.
3
1.1
Пояснительная записка
3
1.2.
Цель, задачи программы
5
1.3.
Содержание программы
6
Учебный (тематический) план 1 года обучения
6
Содержание учебного (тематического) плана 1 года обучения
10
Планируемый результат 1 года обучения
16
Учебный (тематический) план 2 года обучения
17
Содержание учебного (тематического) плана 2 года обучения
21
Планируемый результат 2 года обучения
26
Учебный (тематический) план 3 года обучения
27
Содержание учебного (тематического) плана 3 года обучения
29
Планируемый результат 3 года обучения
32
2
Комплекс организационно-педагогических условий
32
2.1.
Календарный учебный график 1, 2, 3 годов обучения
32
2.2.
Условия реализации программы
45
2.3.
Формы аттестации
45
2.4.
Оценочные материалы
47
2.5.
Методическое обеспечение
47
2.6.
Список литературы
49
1. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Росток»
составлена в соответствии с нормативными документами:
1.Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
2.Концепция
развития
дополнительного
образования
детей
(Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 04.09. 2014 № 1726-р).
3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Пост №
41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014
4. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от
09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015г. № 09-3242.
«Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)».
Направленность программы – художественная.
Актуальность программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Росток» соответствует государственной политике в области дополнительного
образования, социальному заказу общества и ориентирована на удовлетворение
образовательных потребностей детей и родителей.
Актуальность программы обусловлена целями, которые заложены в Концепции развития
дополнительного образования: создание условий для творческого развития личности ребенка,
мотивация личности к познанию и творчеству. В настоящее время дети находятся в постоянном
окружении ярких художественных образов в виде мультипликации, рекламы, художественного
оформления общественных мест. Рисуя и занимаясь другими видами изобразительной деятельности,
большинство современных детей склонно лишь к воспроизведению увиденного в фильмах,
мультфильмах, на картинках. Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы
чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное,
отличать искусство от дешевых поделок, дают возможность отойти от слепого подражания и
обратиться к самостоятельному творчеству. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир
массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и
принимать всевозможные суррогаты культуры. Занятия по программе «Росток» развивают мелкую
моторику пальцев рук, логическое и наглядно-образное мышление, воображение, художественные
способности, эстетический вкус, а также воспитывают волевые качества: усидчивость, терпение,
умение доводить начатую работу до конца, способствуют восприятию окружающего мира с точки
зрения прекрасного.
Педагогическая целесообразность. Данная программа ориентирована на детей
младшего школьного возраста. Выбор методов и приёмов обучения осуществляется в
соответствии с возрастными особенностями детей. Так же во внимание принимается
эффективность того или иного метода для решения основных задач программы.
Детям 6,6-7,5 лет предлагаются краткосрочные задания, направленные на освоение
приёмов техник живописи, графики и основ композиции. Основными методами обучения
для данной возрастной категории являются: метод устного изложения, наглядные методы (показ
иллюстраций, демонстрация презентаций, учебных пособий, произведений искусства),
репродуктивный метод, метод упражнений, метод проблемного изложения. На занятиях применяются
элементы игровой технологии, новый материал не просто излагается педагогом, а представляется в
виде путешествия по сказке или жизненной ситуации, знакомства со сказочными персонажами, в
процессе которого детям предлагается узнать что-
то новое из области изобразительного искусства и создать творческие работы или
поупражняться в той или иной художественной технике.
Для детей 7,5-9 лет существуют более сложные варианты заданий, предполагающие
возможность работы над одним заданием в течение нескольких занятий, направленные на
применение и совершенствование полученных на первом году обучения умений и навыков, а
также на углубление знаний в области изобразительного искусства. Выше перечисленные методы
по-прежнему актуальны, но в связи с тем, что в этом возрасте дети начинают более осознанно
относиться к собственной творческой деятельности, создаётся возможность для более широкого
применения методов проблемного обучения, использования частично поискового и
исследовательского методов. Для поддержания интереса учащихся к занятиям и облегчения
усвоения материала часть занятий проводится в игровой форме.
Детям 9-10 лет предлагается освоение новых, более сложных художественных техник,
требующих применения навыков, полученных в течение предыдущих двух лет обучения.
Предполагаются краткосрочные задания по рисованию и живописи с натуры, а также
выполнение длительных тематических композиций. Особое внимание уделяется участию
детей в конкурсной деятельности.
Новизна программы заключается в вариативности содержания и форм организации
образовательного процесса. Три способа художественного освоения действительности изобразительный,
декоративный и конструктивный,
которые выступают для
обучающихся в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов
художественной деятельности: изображение, украшение,постройка. Постоянное
практическое участие обучающихся в этих трех видах деятельности позволяет
систематически приобщаться их к миру искусства.
Отличительные особенности. Отличительными особенностями программы является то,
что она соединяет в себе основы традиционного рисования совместно с использованием
нетрадиционных техник рисования. Возможность применения нетрадиционных техник
рисования в работе с детьми младшего школьного возраста дает возможность для развития
воображения, творческого мышления и творческой активности. Содержание программы
позволяет обучающимся задуматься и выразить свое отношение к таким важным темам как
история страны и родного края, экология, культура. Практические задания предполагают
привлечение знаний различных предметных областей, что позволяет обучающимся осознать
связь изобразительного искусства с другими предметами.
Уровень освоения программы:
1 год обучения – стартовый;
2 год обучения – базовый;
3 год обучения - базовый.
Первый год обучения является стартовым и направлен на первичноезнакомство с
изобразительным искусством.
Второй и третий год обучения – базовый закрепляет знания, полученные на первом году
обучения, даёт фундаментальную подготовку для использования этих знаний в дальнейшем.
Адресат программы: обучающиеся 6,6 - 10 лет. Набор детей в группы проводится без
предварительного отбора. Программа построена с учётом половозрастных, психофизических и
индивидуально-психологических особенностей.
В младшем школьном возрасте происходит перестройка познавательных процессов
ребенка: формируется произвольность внимания и памяти, мышление из наглядно- образного
преобразуется в словесно-логическое и рассуждающее, формируется способность к созданию
умственного плана действий. К психологическим новообразованиям данного возраста также
относятся произвольность поведения и способность к рефлексии. Ведущий характер начинает
приобретать учебная деятельность. Однако игра в этом возрасте продолжает занимать важное
место в жизни ребенка и существенно влияет на его развитие. Развивающие игры способствуют
самоутверждению детей, развивают настойчивость, стремление к успеху и другие полезные
мотивационные качества, которые могут им понадобиться в их будущей взрослой жизни. В таких
играх совершенствуется мышление, действия по планированию, прогнозированию, взвешиванию
шансов на успех, выбору альтернатив и т.д. Использование нетрадиционных техник рисования с
включением игровых форм работы для обучения детей младшего школьного возраста
способствует развитию творческих способностей обучающихся, воспитанию творчески активной
и самостоятельной личности, формированию умения анализировать результаты своей работы,
формированию навыков общения и коллективного труда.
Количество обучающихся в группе 12-18 человек.
Объем освоения программы:
1 год обучения (6,6-7,5 лет) – 2 часа в неделю, 144 часа в год. 2
год обучения (7,5-9 лет) – 4 часа в неделю, 152 часов в год. 3
год обучения (9-10 лет) – 4 часа в неделю, 152 часов в
год Срок реализации программы: 3 года.
Периодичность и продолжительность занятий: 2 раза в неделю, 1 час равен 45
минутам.
Форма обучения: групповая.
Виды занятий: беседа, практическое занятие.
Форм подведения результатов: открытое занятие, мастер-класс,
выставка. Учебный год начинается:
1 год обучения с 15 сентября;
2,3 годы обучения с 01 сентября.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Росток»
реализуется в течение всего учебного года, включая каникулярное время.
Цель и задачи программы
Цель: эстетическое воспитание и творческое развитие личности ребенка, способного
к самовыражению через овладение средствами изобразительного искусства.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить с видами и особенностями жанров изобразительного искусства;
- познакомить со специальными терминами и понятиями, необходимыми для рисования;
- познакомить с основными законами цветообразования;
- изучить основные закономерности размещения элементов композиции;
- изучить правила использования кроющих (гуашевых) и акварельных красок;
- обучить основным техникам и приемам графики;
- научить использовать различные художественные материалы;
- научить безопасному использованию инструментов и приспособлений.
Развивающие:
- развивать умение выразить свое отношение к произведению искусства;
- способствовать развитию, внимания, наблюдательности, творческого воображения и
фантазии;
- способствовать развитию исследовательских и логических учебных действий: наблюдения,
сравнения, анализа, обобщения.
Воспитательные:
- привить уважительное отношение к сверстникам и взрослым;
- воспитывать эстетический вкус;
- воспитать уважение к культурным традициям города и страны;
- формировать навыки поведения в творческом коллективе;
- формировать навыки совместного творчества.
Содержание программы
Учебный (тематический) план
1 год обучения
№
Наименование разделов и тем
Всего
часов
В том
числе
Форма
контроля
Раздел «Чем и как работают
художники»
Вводное занятие. Знакомство с
правилами по ТБ.
38
теория
8.5
2
0.5
1.5
1.2.
«Волшебные краски»
2
0.5
1.5
1.3.
Листья летят.
2
0.5
1.5
1.4.
Цвета осенней листвы
2
0.5
1.5
1.5.
Какой самый большой праздник
осенью?
2
0.5
1.5
1.6.
Осенний день.
2
0.5
1.5
1.7.
Поздняя осень.
2
0.5
1.5
1.8.
Осенний натюрморт.
2
0.5
1.5
1.
1.1
практика
29.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
1.9.
Как живут деревья.
2
0.5
1.5
2
0.5
1.5
Что 2
0.5
1.5
1.12. Осень идёт – дожди за собой
ведёт
2
0.5
1.5
1.13. Осень хоть дождлива – да сыта.
4
0.5
3.5
1.14. Цветы на подносе.
2
0.5
1.5
2
0.5
1.5
1.16. Символы России.
2
0.5
1.5
1.17. Посиделки – Кузьминки.
4
0.5
3.5
19
4.5
14.5
2.1.
Раздел «Ты изображаешь,
украшаешь, строишь. Зима в
искусстве»
Первый снег.
2
0.5
1.5
2.2.
Налетели метели.
2
0.5
1.5
2.3.
Сказочный город.
2
0.5
1.5
2.4.
Храмы нашего города.
2
0.5
1.5
2.5.
На улицах нашего города.
2
0.5
1.5
2.6.
Крепок уральский морозец.
1
0.5
0.5
2.7.
Уральская зима.
2
0.5
1.5
2.8.
Волшебная сказка.
2
0.5
1.5
1.10. Какие они, вечерние закаты
Урала?
1.11. Что-то
случилось…
тревожит природу?
1.15.
2.
Осенний натюрморт.
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
8
2.9.
Мы
рисуем
праздник.
новогодний 4
3.
3.1.
Раздел «Урал – край народных
промыслов»
Уральские сказы П. Бажова.
3.2.
0.5
3.5
16
3
13
2
0.5
1.5
Уральские сказы.
4
0.5
3.5
3.3.
Уральские были. Костюм.
2
0.5
1.5
3.4.
Уральские мастера – ювелиры.
4
0.5
3.5
3.5.
«Бабушкины сказки».
2
0.5
1.5
3.6.
«Избушка на курьих ножках».
2
0.5
1.5
4.
51
12
39
4.1.
Раздел «Живу я в глубине
России»
Подводный мир.
2
0.5
1.5
4.2.
На выставке собак.
2
0.5
1.5
4.3.
Мой лучший друг щенок,
котёнок.
2
0.5
1.5
4.4.
Портреты моих друзей.
2
0.5
1.5
4.5.
Чудеса из бабушкиного сундука.
1
0.5
0.5
4.6.
Радуга на полу.
1
0.5
0.5
4.7.
Русское узорочье.
2
0.5
1.5
4.8.
Ниточка играет, узор завивает.
2
0.5
1.5
4.9.
Готовим подарок нашим папам и
дедушкам
2
0.5
1.5
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
9
4.10. «Аквалангисты
кораллы».
фотографируют
3
0.5
2.5
4.11. Портрет дедушки Буканушки.
2
0.5
1.5
4.12. Мы рисуем музыку.
1
0.5
0.5
2
0.5
1.5
4.14. Чудо – цветы.
1
0.5
0.5
4.15. Голуби на черепичной крыше
2
0.5
1.5
4.16. Ситцевая бабушка.
4
0.5
3.5
4.17. Портрет моей куклы.
2
0.5
1.5
4.18. Наши друзья из мультфильмов
2
0.5
1.5
4.19. Артисты цирка Калуша и
Бутявка
4
0.5
3.5
2
0.5
1.5
моего 2
0.5
1.5
4.22. Плат узорный.
2
0.5
1.5
4.23. Пуховый платок.
2
0.5
1.5
4.24. «Скопинская керамика».
4
0.5
3.5
20
6
14
5.1.
Раздел «Мы ждем весну. Мир
реальности и фантазии».
Птицы прилетели.
2
0.5
1.5
5.2.
Мы ждем весну
2
0.5
1.5
4.13.
4.20.
Самая лучшая мама на свете.
Артисты цирка.
друг.
4.21. Мой
рождения.
5.
Цветок
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
10
5.3.
Красота весеннего неба.
1
0.5
0.5
5.4.
Весенняя земля.
1
0.5
0.5
5.5.
Голубая весна.
1
0.5
0.5
5.6.
Звери – птицы – небылицы.
1
0.5
0.5
5.7.
День и ночь.
2
0.5
1.5
5.8.
Мы рисуем сказку.
2
0.5
1.5
5.9.
Разноцветные лоскуты
2
0.5
1.5
5.10. Яблоня в цвету.
2
0.5
1.5
5.11. Здравствуй, лето красное
2
0.5
1.5
5.12. Летняя гроза.
2
0.5
1.5
144
34
110
Всего
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Содержание учебного (тематического) плана 1
год обучения
Раздел 1. «Чем и как работают художники».
Тема 1.1. Вводное занятие. Знакомство с правилами по ТБ.
Теория: Знакомство с учащимися. Объяснение детям целей занятий. Выполнение творческих
заданий. Знакомство обучающихся с основными правилами поведения в творческом
коллективе. Инструктаж.
Практика: Выполнение задания диагностической направленности , чтобы выявить уровень и
характер дошкольной подготовки. Изображаем большое радостное солнце.
Тема 1.2. Волшебные краски.
Теория: Знакомство с красками.
Практика: Проба всех цветов красок на палитре. Обучение навыкам работы кистью на всём
листе бумаги. Изображение пятен, линий, точек.
Тема 1.3. Листья летят.
Теория: Составление композиции с передачей настроения, знакомство с понятием
локальный цвет.
Практика: Обрывная аппликация, графическое изображение фломастером.
Тема 1.4. Цвета осенней листвы.
11
Теория: Работа тремя основными цветами и составление новых сочетаний красок.
Равномерное заполнение листа.
Практика: Изображение на листе бумаги яркой осенней листвы. Работа тремя
основными цветами (синим, жёлтым, красным).
Тема 1.5. Какой самый большой праздник осенью?
Теория: Закрепление навыков создания
сложных композиций. Передача цветом
праздничности: оживляющий акцент в пассивном сочетании
Практика: Коллаж на тему празднования Дня города.
Тема 1.6. Осенний день.
Теория: Организация листа. Овладение навыком работы над композицией с многоплановым
изображением. Выделение главного размером и цветом. Работа по подмалёвку.
Практика: Изображение по наблюдению осеннего пейзажа.
Тема 1.7. Поздняя осень.
Теория: Закрепление навыков рельефной лепки. Обучение технике налепа из жгута.
Практика: Изображение деревьев.
Тема 1.8. Осенний натюрморт.
Теория: Сочинение натюрморта. Использование художественных средств красочной
палитры.
Практика: Изображение, составление натюрморта.
Тема 1.9. Как живут деревья.
Теория: Обучение навыкам рисования дерева. Знакомство с работой тушью, пером.Практика:
Графическое изображение деревьев.
Тема 1.10. Какие они, вечерние закаты Урала?
Теория: Обучение композиционному размещению. Изображения на листе бумаги
(многоплановость). Передача образа линией, силуэтом, решение красочной палитры
подмалёвка в тёплой или холодной гамме.
Практика: Изображение неба и деревьев по подмалёвку. Тема
1.11. Что-то случилось… Что тревожит природу?
Теория: Создание фантастического образа средствами графики. Композиционное
объединение предметов единым содержанием.
Практика: Графическое изображение деревьев.
Тема 1.12. Осень идёт – дожди за собой ведёт.
Теория: Обучение навыкам работы над многофигурной композицией с передачей движения.
Изучение свойств графических материалов.
Практика: Изображение фигурок людей под дождём, ветром.
Тема 1.13. Осень хоть дождлива – да сыта.
Теория: Решение в цвете и объёме образа предмета. Освоение навыков декоративной лепки,
рисунка пластилином.
Практика: Вылепить изразец.
Тема 1.14. Цветы на подносе.
Теория: Декоративное решение композиции в цвете. Закрепление навыков заполнениялиста
в убывающем ритме.
Практика. Изображение цветов в технике жостовского письма
(нижнетагильского) Тема 1.15. Осенний натюрморт.
Теория: Создание индивидуально-коллективных работ, композиционное решениелиста,
цветовых отношений. Натюрморт из плодов, овощей, фруктов. Практика: Пишем
натюрморт из плодов, овощей, фруктов.
Тема 1.16. Символы России.
12
Теория: Символы России. Знакомство с государственными символами России.
Освоение способов их изображения.
Практика: Выполнение аппликации – символов Российской Федерации (Герб).
Тема 1.17. Посиделки – Кузьминки.
Теория: Знакомство с традициями Урала, его песенным творчеством, стариннымрусским
этикетом, уральским костюмом, предметами ДПИ.
Практика: Изображаем праздник, живопись.
Раздел 2. «Ты изображаешь, украшаешь, строишь. Зима в искусстве»
Тема 2.1. Первый снег.
Теория: Выделение композиционного центра линиями, штрихами, пятнами, точками.
Изучение графических материалов, освоение работы тушью, пером(палочкой).
Практика: Изображение на цветном листе бумаги (холодных оттенков) зимнего пейзажа.
Тема 2.2. Налетели метели.
Теория: Освоение навыков работы «по-сырому». Обучение навыкам смешения красокс
передачей тонких нюансов».
Практика: Пишем этюд «ограниченной
палитрой» Тема 2.3. Сказочный город.
Тория: Знакомство с архитектурой русских городов. Освоение навыков работы втехнике
«бумажная пластика».
Практика: Конструирование сказочного города.
Тема 2.4. Храмы нашего города.
Теория: Знакомство с архитектурой и интерьером церкви. Поиск композиционного решения
(загораживание). Навыки работы в технике граттаж.
Практика: Графическое изображение храмов города.
Тема 2.5. На улицах нашего города.
Теория: Знакомство с понятием «организация листа». Выделение главного крупным планом.
Освоение графических материалов. Пространственное расположение на листе бумаги:
загораживание предметов.
Практика: Изображение улицы.
Тема 2.6. Крепок уральский морозец.
Теория: Обучение навыкам работы в смешанных техниках. Равномерное заполнение листа.
Практика: Рисунок по мотивам ледяных зимних узоров.
Тема 2.7. Уральская зима.
Теория : Знакомство с монохромной гаммой. Обучение приёмам мягких переходов одного
цвета в другой (нюанс). Работа с одним цветом по выбору.
Практика: Нарисовать зимний пейзаж
Тема 2.8. Волшебная сказка.
Теория: Формирование умения составлять сюжет. Работа ограниченной палитрой (четыре
цвета). Выбор композиционного решения на горизонтальном или вертикальном листе
бумаги.
Практика: Иллюстрирование сказки.
Тема 2.9. Мы рисуем новогодний праздник.
Теория: Композиционное выделение цветом и линией главного в рисунке. Работа всей
палитрой красок.
Практика: Нарисовать новогодний праздник (Рождество)
Раздел 3. « Урал – край народных
промыслов» Тема 3.1. Уральские сказы П. Бажова.
Теория: Знакомство с историей Урала через краеведческую литературу. Освоение
смешанных техник. Освоение элементов загораживания в пространстве.
13
Практика: Рисунок по мотивам сказов П. Бажова («Серебряное
Копытце») Тема 3.2. Уральские сказы.
Теория: Освоение рельефного изображения из цветного пластилина. Выделение
главного рельефом. Знакомство с сочетанием приёмов живописи и лепки.
Практика: Вылепить персонажей сказки П. Бажова «Малахитовая шкатулка».
Тема 3.2. Уральские сказы.
Теория: Злые и добрые образы. Работа в технике «мозаика». Передача цветом категории
искусства: «добро и зло». Создание образов сказов в соответствии с их литературными
характеристиками.
Практика: Создать образ доброго и злого человека по мотивам сказов П.
Бажова Тема 3.3. Уральские были. Костюм.
Теория. Изучение уральского костюма. Освоение полуобъёмной аппликации.
Знакомство со способом ограничения цветовой палитры.
Практика: Аппликация на тему «Уральский костюм».
Тема 3.4. Уральские мастера – ювелиры.
Теория: Знакомство с ювелирным искусством Урала и понятием «декоративность» и
«ритмичность». Обучение навыкам работы в смешанной технике.
Практика: Изготовление гарнитура ювелирных украшений. Пластилин, бисер, стеклярус.
Тема 3.5. «Бабушкины сказки».
Теория: Меры безопасности в заведении. Лепка сюжетная по мотивам народных сказок.
Самостоятельно определяем способы и приёмы лепки, в зависимости от характера персонажа
придаём героям сказочные черты, развивать способности к сюжетосложению.
Практика: вылепить в объеме главных персонажей любимой сказки.
Тема 3.6. «Избушка на курьих ножках».
Теория: Аппликация по замыслу. Многоплановая композиция, Поиск средств
художественной выразительности.
Практика: Создаем аппликативную композицию с использованием журнальных фактур.
Раздел 4. «Живу я в глубине России»
Тема 4.1. Подводный мир.
Теория: Составление сюжетной композиции с элементами загораживания.Использование
бумаги в создании полуобъёмных форм на плоскости.
Практика : Изображение морских растений и рыб в подводном мире аппликацией ибумажной
пластикой
Тема 4.2. На выставке собак.
Теория: Решение образа и акцентирование характерных особенностей пород собак.
Передача статики.
Практика: Изображение животных.
Тема 4.3. Мой лучший друг щенок, котёнок.
Теория: Создание образа животного с передачей движения, повадок, поведения вразличных
живописных техниках. Кадровое освоение листа бумаги.
Практика: Изображение животных.
Тема 4.4. Портреты моих друзей.
Теория: Знакомство с дружеским шаржем. Передача сходства и характера портретируемого.
Закрепление навыков работы в графике.
Практика: Графический портрет друга. Дружеский шарж. Кляксография, рисунок пером.
Тема 4.5. Чудеса из бабушкиного сундука.
Теория: Знакомство с кружевом, историей его возникновения. Рисование художественновыразительными средствами графики (линией, штрихом, точкой).
Практика: Нарисовать кружево.
14
Тема 4.6. Радуга на полу.
Теория: Освоение приёмов плетения по мотивам русского половика. Выбор контрастных и
сближенных цветов. Использование простого ритма.
Практика: Сплести коврик из полосок цветной бумаги.
Тема 4.7. Русское узорочье.
Теория: Знакомство с вышивкой, её символикой.
Практика: Нарисовать простой узор для вышивки тамбурным швом (графика).
Тема 4.8. Ниточка играет, узор завивает.
Теория: Освоение техники «нитяная пластика». Пространственное заполнение листа.
Практика: Изображение животного в технике «нитяная пластика» (пейзаж, портрет).
Тема 4.9. Готовим подарок нашим папам и дедушкам.
Теория: Создание портрета от живописного пятна. Закрепление понятий о пропорциях лица.
Практика: Изображение воинов Древней Руси, Великой Отечественной войны или
современных войн.
Тема 4.10. «Аквалангисты фотографируют кораллы».
Теория Аппликация сюжетная.
Практика: создание аппликативного сюжета с участием морских животных и человека.
Тема 4.11. Портрет дедушки Буканушки.
Теория: Создание полуобъёмного сказочного образа. Освоение приёмов бумажной и нитяной
пластик.
Практика: создаем портрет дедушки.
Тема 4.12. Мы рисуем музыку.
Теория; Освоение художественно-выразительных средств живописи, поэзии и музыки.
Практика: Живописный этюд на музыкальное или поэтическое произведение.
Тема 4.13. Самая лучшая мама на свете.
Теория: Выражение характера при создании женского образа. Использование тёплой и
холодной гамм цветов. Создание творческой работы по замыслу. Обучение планированию
действий при создании работ из случайных материалов.
Практика: Изобразить портрет мамы или выполнить подарок – сувенир.
Тема 4.14. «Чудо – цветы».
Теория: Лепка рельефная декоративная по мотивам народной керамики.
Практика: Лепим изразцы
Тема 4.15. Голуби на черепичной крыше
Теория: Совершенствование техники аппликации. Сочетаем способы – силуэтная,
ленточная и обрывная аппликация.
Практика: из цветной и фактурной бумаги создаем аппликативный образ крыши домаи
голубей на ней.
Тема 4.16. Ситцевая бабушка.
Теория: Освоение технических приёмов лоскутной пластики. Создание выразительных
образов.
Практика: Портрет бабушки.
Тема 4.17. Портрет моей куклы.
Теория: Изображение сходства в портрете. Использование всей палитры красок.
Работа по всему листу.
Практика: Графический портрет куклы.
Тема 4.18. Наши друзья из мультфильмов
Теория Знакомство с образами, созданными художниками – аниматорами. Закрепление
умения передавать движение в рисунке. Освоение графических материалов.
Практика: Графическое изображение своего любимого героя мультфильма.
Тема 4.19. Артисты цирка Калуша и Бутявка
15
Теория: Создание объёмного образа на вспомогательной форме. Передача настроенияпутём
выделения отдельных частей фигуры (голова, нос, руки, глаза, губы и т.д.) Практика: Создать
скульптурный портрет циркача (лепка на банке). Созданиеобъёмного образа на
вспомогательной форме. Передача настроения путём выделенияотдельных частей фигуры
(голова, нос, руки, глаза, губы и т.д.)
Тема 4.20. Артисты цирка.
Теория: Создание образа циркача контрастными цветами. Освоение навыков работы вбумажной
пластике, аппликации.
Практика: Маска циркача.
Тема 4.21. Мой друг. Цветок моего рождения.
Теория: Обучение изображению реальных предметов символами и цветом. Передача
эмоциональных состояний.
Практика: Нарисовать глаз, обвести и украсить руку свою и друга(графика).
Тема 4.22. Плат узорный.
Теория: Освоение росписи по ткани. Знакомство с техникой росписи тушью. Использование
символики цвета. Работа над композицией узора.
Практика: Роспись ткани.
Тема 4.23. Пуховый платок.
Теория: Знакомство с пуховязальным промыслом. Особенность закрытого иполуоткрытого
узора.
Практика: Графическое изображение ритмичного узора каймы илиплатка
Тема 4.24. «Скопинская керамика».
Теория: Создание образов животных с помощью подсобных форм. Освоение различных
навыков лепки.
Практика: Изображение животных.
Раздел 5. «Мы ждем весну. Мир реальности и фантазии».
Тема 5.1.
Птицы прилетели.
Теория: Композиционное решение пространства с элементами загораживания. Освоение
навыков работы в бумажной пластике.
Практика: Создание композиции, силуэтное вырезание птиц из бумаги.
Тема 5.2.
Мы ждём весну.
Теория: Использование холодных и тёплых оттенков в живописном этюде. Поиск
композиционного решения.
Практика: Изображение весеннего пейзажа(живопись).
Тема 5.3. Красота весеннего неба.
Теория: Создание композиции ограниченной палитрой.
Практика: Освоение техники мазка в подмалёвке (пастозной, полусухой, кистью,
примакивание и т. д.)
Тема 5.4. Весенняя земля.
Теория: Формирование навыков эмоционального владения цветом (сближенные цветаи
оттенки). Освоение различных техник мазка кистью.
Практика: Дописать начатый на прошлом занятии этюд.
Тема 5.5. Голубая весна.
Теория: Обучение композиционному решению изображения с передачей движения. Навыки
владения линией, цветом.
Практика: Изображение деревьев.
Тема 5.6. Звери – птицы – небылицы.
16
Теория: Формирование умения создавать фантастические образы. Передача движений в
композиции. Формирование умения создавать фантастические образы.
Практика: Изображение диковинных птиц и зверей (кляксография). Передачадвижений в
композиции.
Тема 5.7. День и ночь.
Теория: понятия - контраст и нюанс. Двухчастная контрастная композиция. Практика:
Раскрываем тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладногоискусства.
Тема 5.8. Мы рисуем сказку.
Теория: Освоение технических приёмов работы в техниках диатипия или монотипия.
Композиционное решение темы.
Практика: Создание сказочных композиций.
Тема 5.9. Разноцветные лоскуты.
Теория: Создание полуобъёмного изображения на плоскости. Освоение техникилоскутной
пластики.
Практика: Иллюстрирование сказок – фантазий.
Тема 5.10. Яблоня в цвету.
Теория: Композиционное решение скульптурного рельефа по формам и силуэтам.
Моделирование рельефов.
Практика: Изготовление лепного барельефа растений.
Тема 5.11. Здравствуй, лето красное.
Теория: Составление сюжета в композиции. Использование всей палитры красок.
Практика: Изобразить лето (свободный выбор композиции).
Тема 5.12. Летняя гроза.
Теория: Отразить в рисунке свои представления о стихийных явлениях природы –таких,
как буря, ураган, гроза. Поиск средств художественной выразительности.
Практика: рисуем грозу.
Планируемые результаты 1 года обучения
Личностные:
- обучающиеся усовершенствуют навыки поведения в группе;
- повысится интерес к культурным традициям города и страны;
- обучающиеся будут уважительно и внимательно относиться к членам коллектива.
Метапредметные:
- овладеют начальными формами учебных действий: наблюдения, сравнения, анализа,
обобщения;
- обучающиеся предпримут попытки планировать собственную деятельность для
достижения результата
- повысят уровень развития способности осознанно выбирать средства достижения
результата, предпримут попытки обосновать свой выбор.
Предметные:
- будут знать отличительные особенности жанров изобразительного искусства;
- будут знать основные законы цветообразования, будут использовать приёмы
смешения красок и составления цвета в творческих работах;
- будут знать и применять в творческих работах основные закономерности
размещения элементов композиции;
17
- овладеют навыками работы кроющими и прозрачными красками, будут
использовать краски в соответствии с их свойствами;
- освоят основные техники и приемы оригинальной графики;
- будут применять простейшие приемы живописи и графики для раскрытия замысла,
смогут создать коллаж из нескольких изображений.
Учебный (тематический) план 2 год обучения
№
Наименование тем
Всего
часов
В том
числе
Форма
контроля
теория
практика
1.
«Чем и как работают
художники».
28
7.5
20.5
Педагогическое
наблюдение
1.1.
«Три основных цвета. Цветы с
натуры».
1
0.5
0.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.2.
«Составные цвета. Пейзаж с
добавлением белой краски.»
1
0.5
0.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.3.
«Составные цвета. Пейзуж с
добавлением черной краски».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.4.
«Акварель. Осенние листья».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.5.
«Акварель. Корабль».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.6.
«Пастель и восковые мелки.
Натюрморт с ракушкой»
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.7.
«Пастель и восковые мелки.
Бабочки».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.8.
«Аппликация. Движение
осенних листьев».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.9.
«Аппликация. Создание
орнаментов».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.10.
«Графические материалы.
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
18
Зимний лес».
выставки
1.11. «Графические материалы.
Неведомый мир».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.12. «Материалы для работы в
объеме. Животные нашего
зоопарка».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.13. «Материалы для работы в
объеме. Птица»
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.14. «Материалы для работы в
объеме. Макет палат Медной
Горы Хозяйки».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
1.15. «Портрет Медной Горы
Хозяйки. Смешанная техника».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.
«Ты изображаешь,
украшаешь, строишь».
32
7
25
2.1.
«Мастер Изображения. Пейзаж.
Акварель».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.2.
«По мотивам уральских
легенд».
4
0.5
3.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.3.
«Растения. Тушь».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.4.
«Пластилин. Рельефы.
Пермский звериный стиль".
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.5.
«Мастер украшения. Орнамент
из природных форм. Прялки».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.6.
«Уральские сундуки.
Стилизация»
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.7.
«Лепные изразцы. Фактура.
Рельеф».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.8.
«Уральский костюм. Цветная
бумага».
4
0.5
3.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
19
«Кружевной кокошник.
Фломастеры».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.10. «Мастер постройки. Домики,
которые построила природа».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.11. «Дом снаружи и внутри».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.12. «Все имеет свое строение.
Бумажная пластика».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.13. «Строим город из пластилина».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.14. «Совместная работа Братьев –
Мастеров. Композиция».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
2.9.
3.
«Реальность и фантазия»
22
4
18
3.1.
«Изображение и реальность.
Мои друзья».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
3.2.
«Птицы. Строение и
пропорции».
4
0.5
3.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
3.3.
«Фантастическое существо».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
3.4.
«Фантастические постройки».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
3.5.
«Украшение и фантазия.
Русский костюм. Аппликация».
4
0.5
3.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
3.6.
«Постройка и реальность
Морские раковины».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
3.7.
«Постройка и фантазия. Дом
Звездочета».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
3.8.
«Братья –Мастера работают
вместе. Творческое задание».
4
0.5
3.5
Педагогическое
наблюдение,
20
выставки
4.
«О чем говорит искусство».
34
8
26
4.1.
«Выражение характера
человека в изображении.
Женский образ».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
4.2.
«Выражение характера
человека в изображении.
Мужской образ».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
4.3.
«Образ человека и его характер,
выраженный в объеме.
Сказочные персонажи».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
4.4.
«Выражение характера
человека через украшение.
Костюмы сказочных
персонажей».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
4.5.
«Выражение характера через
конструкцию, декор. Образ
здания и его назначение».
6
1
5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
4.6.
«Какие бывают дворцы».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
4.7.
«Выражение намерений через
украшение. Образ корабля».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
4.8.
«В изображении, украшении и
постройке человек выражает
свое отношение к миру. Хозяин
дома».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.
«Как говорит искусство»
36
9
27
5.1.
«Цвет как средство выражения.
Холодные цвета».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.2.
«Холодные цвета. Подводный
мир».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.3.
«Теплые цвета. Свеча».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.4.
«Контраст гамм. Композиция».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
21
5.5.
«Глухие цвета. Весенний
пейзаж».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.6.
«Звонкие цвета. «ОгневушкаПоскакушка».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.7.
«Линия как средство
выражения. Ритм линий.
Прически принцесс».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.8.
«Характер линий. Город
сладкоежек».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.9.
«Пятно как средство
выражения. Силуэтная
композиция».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.10. «Ритм пятен. Стая».
2
0.5
1.5
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.11. «Пропорции выражают
характер. Дон Кихот и Санчо.
Скульптура».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
5.12. «Ритм линий и пятен, цвет,
пропорции – средства
выразительности. Весна».
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
35.5
116.5
Всего 152
Содержание учебного (тематического) плана2
год обучения
Раздел 1. «Чем и как работают художники. Художественные свойства материалов».
Тема 1.1. «Цветы с натуры». Зарисовки. Гуашь.
Теория: Знакомство с тремя основными цветами и их смесями.
Практика: Составление композиции, исполнение живописными средствами
выразительности.
Тема 1.2. «Пейзаж с добавлением белой краски». Упражнение.
Гуашь Теория: Знакомство с составными цветами. Практика:
Выполнение живописной композиции.
Тема 1.3. «Пейзаж с добавлением черной краски». Упражнение. Гуашь.
Теория: Знакомство с составными цветами.
Практика: Выполнение живописной композиции
Тема 1.4. «Осенние листья». Живопись. Бумага, акварель.
Теория: Выразительные возможности акварели.
Практика: Выполнение живописной композиции.
Тема 1.5. «Упражнение «Корабль». Живопись. Бумага, акварель
22
Теория: Выразительные возможности акварели.
Практика: Выполнение живописной композиции
Тема 1.6. «Натюрморт с ракушкой». Композиция. Пастель и восковые мелки.
Теория: Знакомство с выразительными свойствами графических материалов. Практика:
Выполнение графической композиции с натуры. Компоновка в листе.Цветовое решение
композиции.
Тема 1.7. «Бабочки». Композиция. Пастель и восковые мелки.
Теория: Знакомство с выразительными свойствами графических материалов. Практика:
Выполнение графической композиции. Компоновка в листе. Цветовое решение
композиции.
Тема 1.8. «Движение осенних листьев». Аппликация. Цветная бумага.
Теория: Изучение выразительных возможностей аппликации. Практика:
Изображение движения осенних листьев под напором ветра в аппликативной
технике, наклеивание на фон.
Тема 1.9. «Орнаменты». Аппликация. Цветная бумага.
Теория: Схемы составления орнаментов. Изучение выразительных возможностей
аппликации.
Практика: Выбор мотива. Выполнение деталей, соединение элементов композиции.
Тема 1.10. «Зимний лес». Зарисовки. Графика. Карандаш.
Теория: Ознакомление с выразительными возможностями графических материалов.
Практика: Зарисовки карандашом зимнего леса и его обитателей.
Тема 1.11. «Неведомый мир». Графика. Бумага, тушь.
Теория: Ознакомление с выразительными возможностями графических материалов.
Практика: Выполнение графической композиции с опорой на изображения динозавров.
Тема 1.12. «Животные нашего зоопарка». Лепка. Пластилин.
Теория: Изучение выразительных возможностей материалов для работы в объеме.
Практика: Скульптурное изображение животных с передачей деталей.
Тема 1.13. «Птица». Скульптурный рельеф. Пластилин, картон.
Теория: Изучение выразительных возможностей материалов для работы в объеме.
Практика: Изображение в технике рельеф птицы на картоне. Движение крыльев.
Тема 1.14. «Макет палат Медной Горы Хозяйки». Картон, цветная бумага. Печать,
гуашь.
Теория: Изучение выразительных возможностей бумаги.
Практика: Построение макета «под диктовку». Доработка печатными материалами.
Тема 1.15. «Портрет Медной Горы Хозяйки». Живописный портрет. Гуашь,
печать, ограниченная палитра.
Теория: Изучение способов компоновки фигур в листе, пропорции.
Практика: Компоновка фигуры в листе. Изображение фигуры гуашью с добавлением печати,
работа ограниченной палитрой.
Раздел 2. «Ты изображаешь, украшаешь, строишь»
Тема 2. 1. «Пейзаж. Планы». Бумага, акварель.
Теория: Знакомство с Мастером Изображения, Украшения и Постройки. Практика:
Выполнение живописного пейзажа, многоплановость.
Тема 2.2. «По мотивам уральских легенд». Гуашь. Бумага.
Теория: Изучение уральских легенд, построение многофигурной композиции.Практика:
Выполнение задания в живописной технике, доработка печатью.
23
Тема 2.3. «Растения». Бумага, тушь, перо, палочка, тонкая кисть.
Теория: Знакомство с Мастером Изображения. Практика:
Выполнение задания в графической технике.
Тема 2.4.
«Пермский звериный стиль. Рельеф». Рельефная композиция.
Скульптурный пластилин.
Теория: Знакомство с пермским звериным стилем,
Практика: Выбор сюжета, составление композиции. Скульптурное решение. Основные
элементы композиции.
Тема 2.5. «Прялки. Орнамент из природных форм». Бумага, гуашь.
Теория: История и применение. Использование, значение орнамента и цвета. Мастер
Украшения.
Практика: построение изображения. Выполнение прялки по собственному замыслу.
Декоративное и цветовое решение орнамента.
Тема 2.6. «Уральские сундуки». Развертка из бумаги, декоративное решение.
Зарисовки. Народная роспись.
Теория: Применение, декор. Характерные черты уральского орнамента.
Практика: Выполнение развертки.
Склеивание основных объемов. Декорирование развертки
Тема 2.7. «Лепные изразцы». Скульптурный рельеф. Скульптурный пластилин,
картон.
Теория: Изучение изразцов, их назначения.
Практика: Выполнение скульптурного рельефа, основных объемов. Фактуризация.
Тема 2.8. «Уральский костюм». Аппликация. Цветная бумага.
Теория: Изучение особенностей уральского костюма, декора.
Практика: Изображение мужской и женской уральской одежды.
Тема 2.9. «Кружевной кокошник». Композиция. Цветная бумага, фломастер.
Теория: Изучение видов кокошников. Зависимость декорирования от назначения.
Практика: Изображение кокошника. Декорирование.
Тема 2.10. «Домики которые построила природа». Бумага. Фломастеры.
Теория: Знакомство с мастером постройки.
Практика: Выбор изображения. Выполнение основных элементов с опорой на фотографию.
Фактура.
Тема 2.11. «Дом снаружи и внутри». Живопись. Гуашь.
Теория: Зависимость внешнего вида от внутреннего содержания постройки. Практика:
Выбор изображения. Выполнение основных элементов. Выполнение частейэкстерьера и
интерьера с опорой на фотографии.
Тема 2.12. «Все имеет свое строение». Бумажный рельеф.
Ватман. Теория: Изучение особенностей бумажного рельефа
Практика: Создаем из бумажных полос одинаковой ширины объемное изображениераковин и
морских звезд.
Тема 2.13. «Строим город из пластилина». Скульптурное изображение. Пластилин.
Теория: Мастер постройки.
Практика: Вылепить небольшое архитектурное сооружение и дополнительныепристройки в
единой стилистике.
Тема 2.14. «Композиция». Ватман. Восковые мелки.
Теория: Совместная работа Братьев – Мастеров.
Практика: Графическая композиция.
24
Раздел 3. «Реальность и фантазия»
Тема 3.1. «Зарисовки человеческого тела». Этюд. Карандаш.
Теория: Компоновка. Строение и пропорции человеческого тела.
Манера исполнения.
Шкала тоновых градаций.
Практика: Работа под диктовку.
Тема 3.2. «Мои друзья». Работа по фотоматериалам. Гуашь.
Теория: Компоновка. Манера исполнения.
Практика: Самостоятельное выполнение работы по фотоматериалам. Манера письмагуашью «от
пятна» и «наложение»
Тема 3.3. «Птицы». Работа по фотоматериалам. Фломастеры.
Теория: Строение и пропорции. Компоновка предметов. Цветовое решение. Усилениеглавных
элементов.
Практика: Выполнение работы в графической манере.
Тема 3.4. «Фантастическое существо». Работа с натуры. Гуашь.
Теория: Приемы фантазирования. Компоновка предметов. Цветовое решение. Практика:
Компоновка предметов. Цветовое решение. Усиление главных элементов.
Тема 3.5. «Фантастические постройки». Живопись. Гуашь.
Теория: Приемы фантазирования. Цветовое решение.
Практика: Компоновка и построение предметов. Определение освещенных и теневых
участков. Выполнение работы в цвете.
Тема 3.6. «Русский костюм». Эскиз. Аппликация. Цветная бумага.
Теория: История и назначение одежды.
Практика: Выполнение работы в аппликативной манере.
Тема 3.7. «Морские раковины. Постройка и реальность». Бумажный рельеф.
Белая бумага.
Теория: Варианты построения бумажного рельефа.
Практика: Вычерчивание полосок из бумаги, склеивание. Выполнение объемной
композиции.
Тема 3.8. «Дом звездочета». Скульптура. Пластилин.
Теория: Варианты изображения построек. Ориентир на геометрические тела. Практика:
Выполнение скульптуры.
Тема 3.9. «Творческое задание». Материал на выбор.
Теория: Братья-Мастера работают вместе.
Практика: Выбор композиции. Компоновка в листе. Выполнение фона в живописной манере.
Цветовое решение композиции. Выявление главных элементов живописными средствами
выразительности.
Раздел 4. «О чем говорит искусство».
Тема 4.1. «Женский образ». Бумага, гуашь.
Теория: Выражение характера человека в изображении.
Практика: Выполнение живописного портрета.
Тема 4.2. «Мужской образ». Гуашь. Бумага.
Теория: Выражение характера человека в изображении
Практика: Выполнение задания в живописной технике, доработка печатью.
25
Тема 4.3. «Сказочные персонажи». Скульптурный пластилин.
Теория: Образ человека и его характер, выраженный в объеме.
Практика: Слепить сказочного персонажа с ярким характером.
Тема 4.4. «Костюмы сказочных персонажей». Цветная бумага, фломастеры.
Теория: Выражение характера человека через украшение. Практика:
Нарисовать эскиз костюма сказочного персонажа.
Тема 4.5. «Замок». Бумага.
Теория: Выражение характера через конструкцию, декор. Связь облика здания с его
назначением.
Практика: конструирование в технике бумажная пластика.
Тема 4.6. «Какие бывают дворцы». Бумага, фломастеры.
Теория: Выражение характера постройки через конструкцию, декор. Практика:
Изображение дворцов, с опорой на фотографию, фактуризация
Тема 4.7. «Образ корабля». Скульптурный рельеф. Скульптурный пластилин,
картон.
Теория: Выражение намерений через украшение, декор.
Практика: Выполнение в аппликативной технике облика корабля с узнаваемым характером.
Тема 4.8. «Хозяин дома». Художественный материал на выбор.
Теория: В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли,
настроение, свое отношение к миру.
Практика: Сделать изображение хозяина и его жилища.
Раздел 5. «Как говорит искусство».
Тема 5.1. «Упражнение». Бумага. Акварель.
Теория: Цвет как средство выражения. Холодные цвета.
Практика: Упражнение под диктовку. Цветовое решение композиции в холоднойцветовой
гамме
Тема 5.2. «Подводный мир». Акварель.
Теория: Цвет как средство выражения. Холодные цвета.
Практика: Нарисовать реку и ее обитателей пользуясь цветом как средством выражения.
Выявление главных элементов живописными средствами выразительности.
Тема 5.3. «Свеча». Живопись. Акварель.
Теория: Цвет как средство выражения. Теплые цвета.
Практика: Нарисовать под диктовку горящую свечу, пользуясь цветом как средством выражения.
Выявление главных элементов живописными средствами выразительности.
Тема 5.4. «Весенний пейзаж». Живопись. Акварель.
Теория: Цвет как средство выражения, глухие цвета.
Практика: Нарисовать весенний пейзаж, пользуясь цветом как средством выражения.
Выявление главных элементов живописными средствами выразительности.
Тема 5.5. «Огневушка-Поскакушка». Живописная композиция, акварель.
Теория: Цвет как средство выражения, звонкие цвета.
Практика: Нарисовать живописную иллюстрацию с учетом выразительности звонкихцветов.
Тема 5.6. «Прически принцесс». Графика. Карандаш.
Теория: Линия как средство выражения. Ритм линий.
Практика: Опираясь на фотографии изобразить 6 портретов принцесс с акцентом на
прическу. Штриховка.
Тема 5.7. «Город сладкоежек». Ватман, фломастеры. Теория:
Линия как средство выражения. Характер линий.
Практика: Сочинить изображение города сладкоежек. Фактуризация.
26
Тема 5.8. «Силуэтная композиция». Тушь, перо, кисть.
Теория: Пятно как средство выражения.
Практика: Нарисовать композицию тушью. Главное выделить графическимпятном Тема
5.9. «Стая». Цветная бумага.
Теория: Пятно как средство выражения. Ритм пятен.
Практика: Выполнение композиции из цветной бумаги.
Тема 5.10. «Дон Кихот и Санчо». Скульптура. Скульптурный пластилин.
Теория: Пропорции выражают характер.
Практика: Лепим фигуры разноформатных героев, работа в паре.
Тема 5.11. «Весна». Бумага, смешанная техника.
Теория: Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности для художника.
Практика: Рисуем по живописному подмалевку.
Планируемые результаты 2 года обучения
Личностные:
- обучающиеся приобретут опыт общественно-полезной (социально-значимой) деятельности;
- будут обладать личным отношением к предметам и объектам искусства на основе
развития чувства эстетики и эмоционального интеллекта;
- повысят уровень овладения навыками рациональной организации рабочего пространства;
- будут проявлять уважение к другим участникам коллектива.
Метапредметные:
- обучающиеся повысят уровень овладения исследовательскими и логическими
учебными действиями: сравнением, анализом, обобщением;
- овладеют умением давать словесную характеристику предмету, произведению, образу;
- повысят уровень развития способности самостоятельно добывать и анализировать
информацию;
- повысят уровень развития способности к планированию собственной деятельности;
- приобретут опыт командной работы.
Предметные:
- обучающиеся будут использовать средства художественной выразительности в
практической творческой деятельности;
- смогут определять по образцам и иллюстрациям вид искусства и жанр произведения,
характеризовать произведение искусства с точки зрения цветовой гаммы, главных и
второстепенных элементов;
- овладеют простыми способами изображения предметов, животных и человека в
реалистическом рисовании, смогут дать характеристику изображения с точки зрения
пропорций и масштабности в виде ответов на вопросы;
- усовершенствуют навыки использования художественных материалов и инструментов.
Учебный (тематический) план 3
год обучения
№
Наименование тем
Всего
часов
В том
числе
теория
Форма
контроля
практика
27
1.
1.1
Искусство в твоем доме.
«Искусство в твоем доме»
46
2
11.5
0.5
34.5
1.5
1.2.
«Цветы в твоем доме»
2
0.5
1.5
1.3.
«Посуда в твоем доме»
4
1
3
1.4.
«Мебель в твоем доме»
8
2
6
1.5.
«Ткани в твоем доме»
4
1
3
1.6.
«Платок твоей мамы»
4
1
3
1.7.
«Ткани в твоем доме»
(набойка)
6
1
5
1.8.
«Книги в твоем доме»
8
2
6
1.9.
«Твои игрушки»
6
2
4
2
0.5
1.5
1.10. «Обобщение темы четверти»
2.
2.1.
Искусство на улицах города.
«Городской пейзаж»
46
2
11
0.5
35
1.5
2.2.
«Постройки – символы
города»
2
0.5
1.5
2.3.
«Ночное освещение города»
2
0.5
1.5
2.4.
«Образ улицы»
4
1
3
2.5.
«Витрины на улицах города»
4
1
3
2.6.
«Ажурные ограды»
2
0.5
1.5
2.7.
«Парковый пейзаж»
4
1
3
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
28
2.8.
«Парки»
4
1
3
2.9.
«Ротонда»
2
0.5
1.5
2.10. «Фонтаны»
6
1
5
2.11. «Фонари в парках и скверах»
8
2
6
2.12. «Какие бывают мосты»
2
0.5
1.5
2.13. «Город будущего»
4
1
3
3.
3.1.
Художник и зрелище.
«Театральная маска»
60
2
15
0.5
45
1.5
3.2.
«Скоморох»
2
0.5
1.5
3.3.
«Театральные декорации»
4
1
3
3.4.
«Театральный грим»
4
1
3
3.5.
«Карнавал»
2
0.5
1.5
3.6.
«Театр на столе»
8
2
6
3.7.
«Перчаточная кукла»
6
1
5
3.8.
«Кукла – марионетка»
4
1
3
3.9.
«Цирк»
2
0.5
1.5
3.10. «Цирковой костюм»
4
1
3
3.11. «Театральная афиша»
4
1
3
3.12. «Видеобарабан»
6
2
4
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
29
3.13. «Мультипликация»
4
1
3
3.14. «Герои мультфильмов»
2
0.5
1.5
3.15. «Миниатюра»
4
1
3
3.16. «Творческая студия»
2
0.5
1.5
152
37.5
114.5
Всего:
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Педагогическое
наблюдение,
выставки
Содержание учебного (тематического) плана3
год обучения
Раздел 1. «Искусство в твоем доме»
Тема 1.1. «Искусство в твоем доме». Видовые композиции. Графика.
Теория: Знакомство с искусством, присутствующем в каждом доме. Практика:
Составление композиции, исполнение графическими средствами
выразительности.
Тема 1.2. «Цветы в твоем доме». Этюд. Акварель.
Теория: Присутствие натюрморта в каждом доме.
Практика: Выполнение этюда осенних цветов ограниченной палитрой.
Тема 1.3. «Посуда в твоем доме». Зарисовки. Гуашь.
Теория: Изучение особенностей построения фигур. Тональные градацииПрактика:
Построение сервиза, исполнение в цвете.
Тема 1.4. «Мебель в твоем доме». Макет. Бумага, картон.
Теория: Изучение форм и пропорций. Изучение скульптурных, декоративных элементов.
Практика: Вычерчивание разверток частей. Склеивание частей. Выполнение
дополнительных элементов. Соединение частей. Выполнение основы.
Тема 1.5. «Ткани в твоем доме». Цветная бумага.
Теория: Изучение видов тканей. Полотняное переплетение.
Практика: Создание в аппликативной технике образца ткани.
Тема 1.6. Платок твоей мамы». Композиция. Гуашь.
Теория: Знакомство с орнаментом.
Практика: Орнаментальное построение в квадрате. Компоновка в листе. Цветовоерешение
композиции.
Тема 1.7. «Ткани в твоем доме» (набойка)». Печать. Гуашь.
Теория: Изучение древнерусского окрашивания ткани.
Практика: Выполнение методом набойки по трафарету рисунков на ткань. Тема
1.8. «Книги в твоем доме». Зарисовки. Графика. Бумага, тушь.
Теория: Изучение работы художника по созданию книги и составляющих элементов.
Практика: Изображение буквицы.
Тема 1.8. «Книги в твоем доме». Графика. Тушь.
Теория: Знакомство с историей книгопечатания и декорирования в Др. Руси.
30
Практика: Оформление странички книги.
Тема 1.8. «Книги в твоем доме». Аппликация. Цветная бумага.
Теория: Ознакомление с правилами построения композиции обложки книги.
Практика: Выполнение прорезных деталей, наклеивание на фон.
Тема 1.9. «Твои игрушки. Кувыркающиеся клоуны». Модель. Бумага, картон.
Теория: Ознакомление с построение деталей развертки игрушки.
Практика: Выполнение разверток основных объемов. Склеивание основных объемов.
Выполнение разверток дополнительных объемов и элементов. Склеивание, соединение
деталей. Декорирование.
Тема 1.10. «Обобщение темы четверти. Труд художника для твоего дома».
Зарисовки. Фломастеры.
Теория: Совместная работа Мастеров Изображения, Украшения и Постройки.
Практика: Построение видов перспективы.
Раздел 2. «Искусство на улицах города».
Тема 2.1. «Городской пейзаж». Зарисовки. Карандаш.
Теория: Изучение видов городских пространств.
Практика: Изображение набережной, улицы, площади. Штриховка.
Тема 2.2. «Постройки – символы города». Скульптурный рельеф. Пластилин.
Теория: Изучение архитектурных достопримечательностей нашего города. Опора на
фотографию.
Практика: Изображение постройки. в рельефе.
Тема 2.3. «Ночное освещение города». Пейзаж. Гуашь.
Теория: Изучение способов компоновки фигур в листе; движения и пропорций. Практика:
Пейзаж по подмалевку. Компоновка фигур в листе. Тоновое решениекомпозиции.
Тема 2.4. «Образ улицы». Бумажный рельеф. Цветной картон.
Теория: Ознакомление с декоративным пейзажем.
Практика: Выполнение макета парковой зоны. Проработка мелких деталей. Прорезная
графика.
Тема 2.5. «Витрины на улицах города». Макет витрины. Цветная бумага, картон.
Теория: Изучение законов декорирования витрин.
Практика: Выполнение задания в технике аппликации или прорезной графики.
Тема 2.6. «Ажурные ограды». Графика Тушь, перо.
Теория: Ознакомление с оградами Санкт Петербурга и Екатеринбурга. Законы построения.
Практика: Выполнение задания в графической технике.
Тема 2.7. «Парковый пейзаж». Живописная композиция. Гуашь.
Теория: Ознакомление с парками мира.
Практика: Выбор сюжета, составление композиции. Живописное решение фона.Цветовое
решение основных элементов композиции.
Тема 2.8. «Парки». Цветной картон. Бумажная пластика.
Теория: Ознакомление с парками мира.
Практика: Методы работы в технике бумажный рельеф. Выполнение развертки по
собственному замыслу. Декоративное решение элементов рельефа.
Тема 2.9. «Ротонда». Скульптурная композиция. Пластилин.
Теория: ознакомление с архитектурой Древней Греции. Виды Ротонд и назначение.
31
Практика: Выбор изображения. Выполнение основных элементов методом налепа.
Офактуривание.
Тема 2.10. «Фонтаны». Живописная композиция. Гуашь.
Теория: Изучение фонтанов мира, их назначение. Практика:
Выполнение композиции в живописной манере.
Тема 2.10. «Фонтаны». Скульптурная композиция. Скульптурный пластилин.
Теория: Изучение пропорциональных особенностей парковых фонтанов.
Практика: Выбор изображения. Выполнение основных элементов методом налепа.
Офактуривание.
Тема 2.11. «Фонари в парках и скверах». Макет фонаря. Белая бумага.
Теория: Изучение видов фонарей, художественная ценность.
Практика: Построение развертки под диктовку. Склеивание и декорирование.
Тема 2.11. «Фонари в парках и скверах».
Декоративная композиция. Цветная
бумага.
Теория: Ознакомление со знаменитыми улицами и их комплексным оформлением. Практика:
Выбор изображения. выполнение живописного фона. Цветовое решение.
Тема 2.12. «Какие бывают мосты». Графика. Фломастеры.
Теория: Ознакомление с видами конструкций мостов.
Практика: Выбор изображения. Выполнение основных элементов. Фактуризация.
Тема 2.13. «Город будущего». Декоративная композиция. Гуашь.
Теория: Изучение особенностей изображения.
Практика: Компоновка в листе, выполнение живописного фона. Цветовое решение.
Раздел 3. «Художник и зрелище»
Тема 3.1. «Театральная маска». Скульптурный рельеф. Пластилин. Теория:
История возникновения театра. Использование и значение масок. Практика: Методы
работы в технике скульптурный рельеф. Выполнение маски по собственному замыслу.
Декоративное решение элементов маски»
Тема 3.2. «Скоморох». Живопись. Акварель.
Теория: Компоновка. Манера исполнения.
Практика: Самостоятельное выполнение работы по фотоматериалам. Манера письма
акварелью «от пятна» и «наложение».
Тема 3.3. «Театральные декорации». Эскиз декораций. Гуашь.
Теория: Компоновка предметов. Цветовое решение. Цветовое решение. Усилениеглавных
элементов.
Практика: Выполнение работ в графической и живописной манерах.
Тема 3.4. «Театральный грим». Эскиз грима Гуашь.
Теория: Виды грима. Особенности цветового решения.
Практика: выбор персонажа. Цветовое решение. Усиление главных элементов.
Тема 3.5. «Карнавал». Композиция. Акварель.
Теория: Компоновка предметов. Цветовое решение.
Практика: Компоновка и построение предметов. Определение освещенных и теневых
участков. Выполнение работы в цвете.
Тема 3.6. «Театр на столе». Макет. Картон, цветная бумага.
Теория: Макет декораций кукольного спектакля.
Практика: Выполнение работы в объеме.
Тема 3.7. «Перчаточная кукла». Макет. Ткань, цветная бумага.
32
Теория: Изготовление куклы на основе геометрических тел. Выкройка на ткани. Практика:
Вычерчивание развертки куба с открытыми гранями, склеивание.
Выполнение объемной композиции.
Тема 3.8. «Кукла – марионетка». Картон, цветн. бум.
Теория: Изготовление куклы на основе геометрических тел.
Практика: Выполнение упражнений по образцу.
Тема 3.9. «Цирк». Композиция. Работа по подмалевку. Акварель.
Теория: Строение птиц. Компоновка. Цветовое решение.
Практика: Выбор композиции. Компоновка в листе. Выполнение фона в живописной манере.
Цветовое решение композиции. Выявление главных элементов живописными средствами
выразительности.
Тема 3.10. «Цирковой костюм». Эскиз костюма. Коллаж.
Теория: Эскиз костюма. Цветовое решение.
Практика: Компоновка предметов. Цветовое решение. Усиление главных элементов.
Тема 3.11. «Театральная афиша». Композиция. Цветная бумага.
Теория: Компоновка предметов. Цветовое решение.
Практика: Компоновка и построение предметов. Выполнение работы в аппликативной
технике.
Тема 3.12. «Видеобарабан». Модель Картон, цветная бумага.
Теория: Построение развертки.
Практика: Выполнение объемной композиции внутреннего пространства,декорирование.
Тема 3.13. «Мультипликация»
Теория: Компоновка предметов. Цветовое решение.
Практика: Компоновка и построение предметов. Выполнение работы в аппликативной
технике.
Тема 3.14. «Герои мультфильмов». Лепка. Цветной пластилин.
Теория: История возникновения мультипликации. Варианты исполнения раскадровки.
Подбор главных персонажей.
Практика: Вылепить из пластилина всех персонажей мультфильма.
Тема 3.15. «Миниатюра». Видеосъемка.
Теория: подготовка декораций и съемка мультфильма.Практика:
Съемка мультфильма и монтаж.
Тема 3.16. «Творческая студия».
Теория: Компоновка предметов. Цветовое решение.
Практика: Компоновка и построение предметов. Выполнение работы в аппликативной
технике
Планируемые результаты 3 года обучения
Личностные:
- обучающиеся приобретут опыт общественно-полезной (социально-значимой) деятельности;
- будут обладать личным отношением к предметам и объектам искусства на основе
развития чувства эстетики и эмоционального интеллекта;
- повысят уровень овладения навыками рациональной организации рабочего пространства;
- будут проявлять уважение к другим участникам коллектива.
Метапредметные:
- обучающиеся повысят уровень овладения исследовательскими и логическими
учебными действиями: сравнением, анализом, обобщением;
- овладеют умением давать словесную характеристику предмету, произведению, образу;
33
- повысят уровень развития способности самостоятельно добывать и анализировать
информацию;
- повысят уровень развития способности к планированию собственной деятельности;
Предметные:
- обучающиеся будут использовать средства художественной выразительности в
практической творческой деятельности;
- смогут определять по образцам и иллюстрациям вид искусства и жанр произведения,
характеризовать произведение искусства с точки зрения цветовой гаммы, главных и
второстепенных элементов;
- овладеют простыми способами изображения предметов, животных и человека в
реалистическом рисовании, смогут дать характеристику изображения с точки зрения
фактуры, декоративности, реалистичности в виде ответов на вопросы;
- усовершенствуют навыки использования художественных материалов и
инструментов, освоят новые художественные техники.
2. Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график 1 год обучения (группы №1 и №2)
№
П.п
1.
Месяц
2.
сентябрь
3.
сентябрь
4.
сентябрь
5.
сентябрь
6.
сентябрь
7.
октябрь
8.
октябрь
9.
октябрь
10.
октябрь
11.
октябрь
12.
октябрь
13.
октябрь
14.
октябрь
сентябрь
Форма
занятия
Практическое
занятие
Кол-во
часов
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
2
Тема
занятия
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
Бабочки – красавицы.
Волшебные краски.
1
Листья летят.
2
Цвета осенней листвы.
1
2
Какой самый большой праздник
осенью?
Осенний день.
1
Поздняя осень.
2
Осенний натюрморт.
1
Как живут деревья.
2
1
Какие они , вечерние закаты
Урала.
Что-то случилось… Что
тревожит природу?
Осень идёт – дожди за собой
ведёт.
Осень хоть дождлива – да сыта.
2
Цветы на подносе.
1
1
2
Форма
контроля
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
34
15.
ноябрь
16.
ноябрь
17.
ноябрь
18.
ноябрь
19.
ноябрь
20.
ноябрь
21.
ноябрь
22.
ноябрь
23.
декабрь
24.
декабрь
25.
декабрь
26.
декабрь
27.
декабрь
28.
декабрь
29.
декабрь
30.
декабрь
31.
декабрь
32.
январь
33.
январь
34.
январь
35.
январь
36.
январь
37.
январь
38.
февраль
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
1
Осенний натюрморт.
1
Символы России.
2
Посиделки – Кузьминки.
1
Первый снег.
2
Налетели метели.
1
Сказочный город.
2
Храмы нашего города.
1
На улицах нашего города.
2
Уральские сказы П. Бажова.
1
Уральские сказы.
2
1
Уральские сказы. Злые и добрые
образы.
Уральские были. Костюм.
2
Уральские мастера – ювелиры.
1
Крепок уральский морозец.
2
Уральская зима.
1
Волшебная сказка.
2
Мы украшаем ёлку.
1
2
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
Мы рисуем новогодний
праздник.
Мы рисуем новогодний
праздник.
Подготовка к новому году.
Творческая встреча.
«Бабушкины сказки». Лепка
сюжетная по мотивам народных
сказок.
«Избушка на курьих ножках».
Аппликация по замыслу.
Наши зимние забавы.
1
Подводный мир.
2
1
2
1
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
35
39.
февраль
40.
февраль
41.
февраль
42.
февраль
43.
февраль
44.
февраль
45.
март
46.
март
47.
март
48.
март
49.
март
50.
март
51.
март
52.
март
53.
март
54.
апрель
55.
апрель
56.
апрель
57.
апрель
58.
апрель
59.
апрель
60.
апрель
61.
апрель
62.
май
63.
май
64.
май
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
На выставке собак.
1
2
Мой лучший друг щенок,
котёнок.
Портреты моих друзей.
1
Чудеса из бабушкиного сундука.
2
Радуга на полу.
2
Русское узорочье.
1
Ниточка играет, узор завивает.
2
1
Готовим подарок нашим папам и
дедушкам.
«Аквалангисты фотографируют
кораллы».
Портрет дедушки Буканушки.
2
Мы рисуем музыку.
1
Самая лучшая мама на свете.
2
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
1
«Чудо – цветы» Лепка рельефная
декоративная по мотивам
народнойкермики.
Голуби на черепичной крыше.
2
Ситцевая бабушка.
1
Портрет моей куклы.
2
Наши друзья из мультфильмов.
1
Артисты цирка Калуша и
Бутявка.
Артисты цирка.
2
2
2
Мой друг. Цветок моего
рождения.
Плат узорный.
1
Пуховый платок.
2
«Скопинская керамика».
2
«Скопинская керамика».
2
Птицы прилетели.
1
Мы ждём весну.
1
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
36
65.
май
66.
май
67.
май
Итого
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
Красота весеннего неба.
1
Весенняя земля
2
Голубая весна.
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
108
Календарный учебный график 2 год обучения
(группы №3, 4)
№
П.п
Дата
Форма
Колич.
занятия
часов
Практическое 2
занятие
Тема
занятия
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Три основных цвета. Цветы с
натуры».
Форма
контроля
Педагогич.наблюден
ие, выставки
1.
сентябрь
2.
сентябрь
Практическое 2
занятие
«Составные цвета. Пейзаж с
добавлением белой краски.»
Педагогич.наблюден
ие, выставки
3.
сентябрь
Практическое 2
занятие
«Составные цвета. Пейзуж с
добавлением черной краски».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
4.
сентябрь
«Акварель. Осенние листья».
5.
сентябрь
6.
сентябрь
Практическое 2
занятие
Практическое 2
занятие
Практическое 2
занятие
«Пастель и восковые мелки.
Натюрморт с ракушкой»
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
7.
сентябрь
Практическое 2
занятие
«Пастель и восковые мелки.
Бабочки».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
8.
сентябрь
Практическое 2
занятие
«Аппликация. Движение осенних Педагогич.наблюден
листьев».
ие, выставки
9.
сентябрь
Практическое 2
занятие
«Аппликация. Создание
орнаментов».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
10.
октябрь
Практическое 2
занятие
«Графические материалы.
Зимний лес».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
11.
октябрь
Практическое 2
занятие
«Графические материалы.
Неведомый мир».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
12.
октябрь
Практическое 2
занятие
«Материалы для работы в
объеме. Животные нашего
зоопарка».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
13.
октябрь
Практическое 2
занятие
«Материалы для работы в
Педагогич.наблюден
ие, выставки
«Акварель. Корабль».
37
объеме. Птица»
14.
октябрь
Практическое
занятие
2
«Материалы для работы в
объеме. Макет палат Медной
Горы Хозяйки».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
15.
октябрь
Практическое
занятие
2
«Портрет Медной Горы Хозяйки.
Смешанная техника ».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
16.
октябрь
Практическое
занятие
2
«Мастер Изображения. Пейзаж.
Акварель».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
17.
октябрь
2
«По мотивам уральских легенд».
18.
ноябрь
2
«Растения. Тушь».
19.
ноябрь
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Пластилин. Рельефы. Пермский
звериный стиль".
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
20.
ноябрь
Практическое
занятие
2
«Мастер украшения. Орнамент
из природных форм. Прялки».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
21.
ноябрь
Практическое
занятие
2
«Уральские сундуки.
Стилизация»
Педагогич.наблюден
ие, выставки
22.
ноябрь
Практическое
занятие
2
«Лепные изразцы. Фактура.
Рельеф».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
23.
ноябрь
Практическое
занятие
2
«Уральский костюм. Цветная
бумага».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
24.
ноябрь
Практическое
занятие
2
«Кружевной кокошник.
Фломастеры».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
25.
ноябрь
Практическое
занятие
2
«Мастер постройки. Домики,
которые построила природа».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
26.
декабрь
2
«Дом снаружи и внутри».
27.
декабрь
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Все имеет свое строение.
Бумажная пластика».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
28.
декабрь
2
«Строим город из пластилина».
29.
декабрь
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Совместная работа Братьев –
Мастеров. Композиция».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
30.
декабрь
Практическое
занятие
2
«Изображение и реальность. Мои
друзья».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
31.
декабрь
Практическое
занятие
2
«Птицы. Строение и пропорции».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
38
32.
декабрь
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Фантастическое существо».
33.
декабрь
34.
декабрь
35.
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
2
«Фантастические постройки».
2
«Украшение и фантазия. Русский
костюм. Аппликация».
январь
Практическое
занятие
2
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Постройка и реальность
Морские раковины».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
36.
январь
Практическое
занятие
2
«Постройка и фантазия. Дом
Звездочета».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
37.
январь
Практическое
занятие
2
«Братья –Мастера работают
вместе. Творческое задание».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
38.
январь
Практическое
занятие
2
«Изображение и реальность. Мои
друзья».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
39.
январь
2
«Птицы. Строение и пропорции».
40.
январь
2
«Фантастическое существо».
41.
февраль
2
«Фантастические постройки».
42.
февраль
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Украшение и фантазия. Русский
костюм. Аппликация».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
43.
февраль
Практическое
занятие
2
«Постройка и реальность
Морские раковины».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
44.
февраль
Практическое
занятие
2
«Постройка и фантазия. Дом
Звездочета».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
45.
февраль
Практическое
занятие
2
«Братья –Мастера работают
вместе. Творческое задание».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
46.
февраль
Практическое
занятие
2
«Выражение характера человека
в изображении. Женский образ».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
47.
февраль
Практическое
занятие
2
«Выражение характера человека
в изображении. Мужской образ».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
48.
март
Практическое
занятие
2
«Образ человека и его характер,
выраженный в объеме.
Сказочные персонажи».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
49.
март
Практическое
занятие
2
«Выражение характера человека
через украшение. Костюмы
Педагогич.наблюден
ие, выставки
39
сказочных персонажей».
50.
март
Практическое
занятие
2
«Выражение характера через
конструкцию, декор. Образ
здания и его назначение».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
51.
март
2
«Какие бывают дворцы».
52.
март
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Выражение намерений через
украшение. Образ корабля».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
53.
март
Практическое
занятие
2
«В изображении, украшении и
Педагогич.наблюден
постройке человек выражает свое
ие, выставки
отношение к миру. Хозяин дома».
54.
март
2
«Как говорит искусство»
55.
март
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Цвет как средство выражения.
Холодные цвета».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
56.
март
Практическое
занятие
2
«Холодные цвета . Подводный
мир».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
57.
апрель
Практическое
занятие
2
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Теплые цвета. Свеча».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
58.
апрель
2
«Контраст гамм. Композиция».
59.
апрель
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Глухие цвета. Весенний
пейзаж».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
60.
апрель
Практическое
занятие
2
«Звонкие цвета. «ОгневушкаПоскакушка».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
61.
апрель
Практическое
занятие
2
«Линия как средство выражения.
Ритм линий. Прически
принцесс».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
62.
апрель
Практическое
занятие
2
«Характер линий. Город
сладкоежек».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
63.
апрель
Практическое
занятие
2
«Пятно как средство выражения.
Силуэтная композиция».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
64.
апрель
2
«Ритм пятен. Стая».
65.
май
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Пропорции выражают характер.
Дон Кихот и Санчо.
Скульптура».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
40
66.
май
Практическое
занятие
2
«Ритм линий и пятен, цвет,
пропорции – средства
выразительности. Весна».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
67.
май
Практическое
занятие
2
«Выражение характера человека
в изображении. Женский образ».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
68.
май
Практическое
занятие
2
«Выражение характера человека
в изображении. Мужской образ».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
69.
май
Практическое
занятие
2
«Образ человека и его характер,
выраженный в объеме.
Сказочные персонажи».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
70.
май
Практическое
занятие
2
«Выражение характера человека
через украшение. Костюмы
сказочных персонажей».
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Итого
152
Календарный учебный график 3 год обучения
(группа №5)
№
П.п
Дата
1.
сентябрь
2.
сентябрь
3.
сентябрь
4.
сентябрь
5.
сентябрь
6.
сентябрь
7.
сентябрь
8.
сентябрь
9.
сентябрь
10.
сентябрь
11.
октябрь
12.
октябрь
Форма
занятия
Практическое
занятие
Колич.
часов
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
2
Тема
занятия
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Искусство в твоем доме»
«Цветы в твоем доме»
2
«Посуда в твоем доме»
2
«Посуда в твоем доме»
2
«Мебель в твоем доме»
2
«Мебель в твоем доме»
2
«Мебель в твоем доме»
2
«Мебель в твоем доме»
2
«Ткани в твоем доме»
2
«Ткани в твоем доме»
2
«Платок твоей мамы»
2
«Платок твоей мамы»
2
Форма
контроля
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
41
13.
октябрь
14.
октябрь
15.
октябрь
16.
октябрь
17.
октябрь
18.
октябрь
19.
ноябрь
20.
ноябрь
21.
ноябрь
22.
ноябрь
23.
ноябрь
24.
ноябрь
25.
ноябрь
26.
декабрь
27.
декабрь
28.
декабрь
29.
декабрь
30.
декабрь
31.
декабрь
32.
декабрь
33.
декабрь
34.
декабрь
35.
декабрь
36.
январь
37.
январь
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Ткани в твоем доме».(набойка
2
«Ткани в твоем доме».(набойка
2
«Ткани в твоем доме».(набойка
2
«Книги в твоем доме»
2
«Книги в твоем доме»
2
«Книги в твоем доме»
2
«Книги в твоем доме»
2
«Твои игрушки»
2
«Твои игрушки»
2
«Твои игрушки»
2
«Обобщение темы четверти»
2
«Городской пейзаж»
2
«Постройки – символы города»
2
«Ночное освещение города»
2
«Образ улицы»
2
«Образ улицы»
2
«Витрины на улицах города»
2
«Витрины на улицах города»
2
«Ажурные ограды»
2
«Парковый пейзаж»
2
«Парковый пейзаж»
2
«Парки»
2
«Парки»
2
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Ротонда»
«Фонтаны»
2
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
42
38.
январь
39.
январь
40.
январь
41.
январь
42.
февраль
43.
февраль
44.
февраль
45.
февраль
46.
февраль
47.
февраль
48.
февраль
49.
март
50.
март
51.
март
52.
март
53.
март
54.
март
55.
март
56.
март
57.
март
58.
март
59.
апрель
60.
апрель
61.
апрель
62.
апрель
63.
апрель
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2
«Фонтаны»
2
«Фонтаны»
2
«Фонари в парках и скверах»
2
«Фонари в парках и скверах»
2
«Фонари в парках и скверах»
2
«Фонари в парках и скверах»
2
«Какие бывают мосты»
2
«Город будущего»
2
«Город будущего»
2
«Театральная маска»
2
«Скоморох»
2
«Театральные декорации»
2
«Театральные декорации»
2
«Театральный грим»
2
«Театральный грим»
2
«Карнавал»
2
«Театр на столе»
2
«Театр на столе»
2
«Театр на столе»
2
«Театр на столе»
2
«Перчаточная кукла»
2
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
2
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Перчаточная кукла»
«Перчаточная кукла»
2
«Кукла – марионетка»
2
«Кукла – марионетка»
2
«Цирк»
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
43
64.
апрель
65.
апрель
66.
апрель
67.
май
68.
май
69.
май
70.
май
71.
май
72.
май
73.
май
74.
май
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Итого
2
«Цирковой костюм»
2
«Цирковой костюм»
2
«Театральная афиша»
2
«Театральная афиша»
2
«Видеобарабан»
2
«Видеобарабан»
2
«Видеобарабан»
«Мультипликация»
«Мультипликация»
«Герои мультфильмов»
«Миниатюра»
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
152
Календарный учебный график 3 год обучения
(группа №6)
№
П.п
Дата
1.
сентябрь
2.
сентябрь
3.
сентябрь
4.
сентябрь
5.
сентябрь
6.
сентябрь
7.
сентябрь
8.
сентябрь
9.
сентябрь
10.
октябрь
Форма
занятия
Практическое
занятие
Колич.
часов
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
2
Тема
занятия
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Искусство в твоем доме»
«Цветы в твоем доме»
2.5
«Посуда в твоем доме»
2
«Посуда в твоем доме»
2.5
«Мебель в твоем доме»
2
«Мебель в твоем доме»
2.5
«Мебель в твоем доме»
2
«Мебель в твоем доме»
2.5
«Ткани в твоем доме»
2
«Ткани в твоем доме»
2.5
Форма
контроля
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
44
11.
октябрь
12.
октябрь
13.
октябрь
14.
октябрь
15.
октябрь
16.
октябрь
17.
октябрь
18.
ноябрь
19.
ноябрь
20.
ноябрь
21.
ноябрь
22.
ноябрь
23.
ноябрь
24.
ноябрь
25.
ноябрь
26.
ноябрь
27.
декабрь
28.
декабрь
29.
декабрь
30.
декабрь
31.
декабрь
32.
декабрь
33.
декабрь
34.
декабрь
35.
декабрь
36.
январь
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
2.5
«Платок твоей мамы»
2
«Платок твоей мамы»
2.5
«Ткани в твоем доме».(набойка
2
«Ткани в твоем доме».(набойка
2.5
«Ткани в твоем доме».(набойка
2
«Книги в твоем доме»
2.5
«Книги в твоем доме»
2
«Книги в твоем доме»
2.5
«Книги в твоем доме»
2
«Твои игрушки»
2.5
«Твои игрушки»
2
«Твои игрушки»
2.5
«Обобщение темы четверти»
2
«Городской пейзаж»
2.5
«Постройки – символы города»
2
«Ночное освещение города»
2.5
«Образ улицы»
2
«Образ улицы»
2.5
«Витрины на улицах города»
2
«Витрины на улицах города»
2.5
«Ажурные ограды»
2
«Парковый пейзаж»
2.5
«Парковый пейзаж»
2
«Парки»
2.5
«Парки»
2
Инструктаж по технике
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
45
занятие
37.
январь
38.
январь
39.
январь
40.
январь
41.
январь
42.
февраль
43.
февраль
44.
февраль
45.
февраль
46.
февраль
47.
февраль
48.
март
49.
март
50.
март
51.
март
52.
март
53.
март
54.
март
55.
март
56.
март
57.
апрель
58.
апрель
59.
апрель
60.
апрель
61.
апрель
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2.5
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Ротонда»
«Фонтаны»
2
«Фонтаны»
2.5
«Фонтаны»
2
«Фонари в парках и скверах»
2.5
«Фонари в парках и скверах»
2
«Фонари в парках и скверах»
2.5
«Фонари в парках и скверах»
2
«Какие бывают мосты»
2.5
«Город будущего»
2
«Город будущего»
2.5
«Театральная маска»
2
«Скоморох»
2.5
«Театральные декорации»
2.5
«Театральные декорации»
2
«Театральный грим»
2.5
«Театральный грим»
2
«Карнавал»
2.5
«Театр на столе»
2
«Театр на столе»
2.5
«Театр на столе»
2
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
2.5
Инструктаж по технике
безопасности ДЦ «Новая Авеста»
«Театр на столе»
«Перчаточная кукла»
2
«Перчаточная кукла»
2.5
«Перчаточная кукла»
2
«Кукла – марионетка»
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
46
62.
апрель
63.
апрель
64.
апрель
65.
май
66.
май
67.
май
68.
май
69.
май
70.
май
71.
май
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
2.5
«Кукла – марионетка»
2
«Цирк»
2.5
«Цирковой костюм»
2.5
«Цирковой костюм»
2.5
«Театральная афиша»
2
«Театральная афиша»
2.5
«Видеобарабан»
2
«Видеобарабан»
2.5
«Видеобарабан»
2
«Мультипликация»
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Педагогич.наблюден
ие, выставки
Условия реализации
Материально-техническое обеспечение:
учебный кабинет;
столы и стулья;
мольберты;
учебная доска;
шкафы с наглядными материалами и демонстрационным фондом;
настенные планшеты для выставочных мероприятий;
шкаф для хранения папок, инструментов, канцелярских принадлежностей
Формы аттестации
Аттестация обучающихся проходит в форме:
викторин;
творческих встреч;
участие в постоянной (сменной) выставке в Центре внешкольной работы «Новая
Авеста»;
участие в конкурсах художественной направленности различного уровня.
Аттестация подтверждается отзывами родителей и дипломами, грамотами
конкурсных мероприятий.
На следующий год обучения по программе обучающиеся переводятся без условий.
Оценочные материалы
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов:
47
активность участия;
умение собеседника прочувствовать суть вопроса;
искренность ответов, их развёрнутость, образность, аргументированность;
самостоятельность;
5. оригинальность суждений.
6. дневник педагогического наблюдения.
1.
2.
3.
4.
№ Фамилия,
имя
обучающег
ося
Дата
занят
ия
Вид
задан
ия
Творческая
составляющ
ая
Подраж
ание
Компиля
ция
Импровиза
ция
Критерии и система оценки творческой работы:
1. как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента
(как организована плоскость листа, как согласованы между собойвсе компоненты
изображения, как выражена общая идея и содержание);
2. владение техникой: как студиец пользуется художественными материалами, как
использует выразительные художественные средства в выполнении задания;
3. общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность,
созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления
работы. Аккуратность всей работы.
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение:
• методические пособия по темам программы;
• интернет-ресурсы, видео, фото.
иллюстративный материал.
методическая литература: словари, справочники, видео-пособия.
• сборники о творчестве художников
Методы и приёмы обучения, используемые с обучающимися, можно условно разделить
на наглядные, словесные и практические.
Наглядный метод:
использование наглядных пособий (демонстрация иллюстраций, презентаций,
образцов изделий и т.п.);
Словесный метод:
рассказ;
объяснение;
инструкция;
лекция;
беседа;
анализ и обсуждение;
словесный комментарий педагога по ходу выполнения работы;
Практический метод:
48
игровой приём;
детское «сотворчество»;
использование ассоциаций-образов, ассоциаций-метафор;
комплексный приём обучения;
выработка динамического стереотипа (повторяемость и повторность однотипных
движений);
Кроме того, в работе с младшими школьниками очень эффективны и психологопедагогические приёмы:
приём педагогического наблюдения;
проблемного обучения и воспитания;
приём индивидуального, дифференцированного подхода к каждому ребёнку;
приём подсознательной деятельности;
приём контрастного чередования психофизических нагрузок и восстановительного
отдыха (релаксация);
педагогическая оценка выполнения ребёнком работы.
2.5. Список литературы
Список литературы для педагога
1. Николаева Е. И. «Психология детского творчества» Санкт – Петербург. 2006г.
2. Брыкина Е. К. «Творчество детей в работе с различными материалами». Москва. 1998г.
3. Мухина В. С. «Возрастная психология». Москва. 1997г.
4. Калинина Т. «Первые успехи в рисовании. Цветы и травы» Программа.
5. Иванова О., Васильева И. «Выразительные возможности цвета» Программа
49
6. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет:
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: ВЛАДОС, 2001.
7. Комарова С. Как научить ребенка рисовать. - М., 1998.
8. Комарова Т., Савенко А. Коллективное творчество детей. - М., 1998.
9. Костерин Н. Учебное рисование. - М., 1980.
10. Котляр В. Изобразительная деятельность дошкольников. - Киев, 1986. 11.Программа
воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. В.И.Васильевой. - М.:Академия, 2005.
12. Мелик-Пашаев А., Новлянская 3. Ступени творчества. - М., 1987. 13.Пластические
искусства: Краткий терминологический словарь. - М., 1995.
14. Сакулина Н., Комарова Т. Изобразительная деятельность в детском саду. - М., 1982.
15. Степанов С. Диагностика интеллекта методом рисунчатого теста. - М., 1996.
16. Столяр А. Происхождение изобразительного искусства. - М., 1985.
17. Субботина Л. Развитие воображения у детей. - Ярославль, 1998.
18. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. и др. Рисование с детьми дошкольного
возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М.: Сфера, 2005.
Список литературы для обучающихся
1. Бойко, Н. Истории знаменитых полотен / Нина Бойко. – Ростов н/Д.: Феникс,
2006. – 224 с. – (Наша история
2. Ветрова Г. Сказка о волне и художнике (об Айвазовском)
3. Дружков Ю. Приключения Карандаша и Самоделкина.- М. ,1993.
4. Ермильченко Н. Художник и сказка
5. Жукова Л. Азбука русской живописи
6. Казиева М. Сказка в русской живописи
7. Лопатина А., Скребцова М. Краски рассказывают сказки. Нарисуем сказки сами
8. Матюшкина Е. Школа Кота да Винчи . АСТ, 2005.
9. Нилова Н. Лесные эльфы и волшебные краски
10. Попова, Светлана Григорьевна. Интерьер : энциклопедия. - М. : Белый город, 2002. 47, [1] с. : цв. ил. - (Энциклопедия живописи для детей)
11. Порудоминский В. Моя первая Третьяковка Серия:
Энциклопедия живописи для детей
12. Родари Д. Джельсомино в Стране Лгунов. –Эксмо, 2012.
13. Русские сады и парки / Т.И. Володина. – М.: Искусство, 2000. – 63 с.
14. Смольников Ю. Три веселых краски . –Лабиринт.
15. Соломко, Мурашова, Андрианова. О чем расскажут старые картины (
сказки о художниках)
16. Тарутин О. Что я видел в Эрмитаже
17. Усачев А. Прогулки по Третьяковской галерее с поэтом Андреем Усачевым
18. Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи
Интернет- ресурсы
http://1september.ru/ Издательский дом «Первое сентября» http://www.openclass.ru/node
интернет портал Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.
http://pedsovet.org/ Педсовет. Всероссийский интернет центр. http://www.itn.ru/ Сеть творческих учителей: официальный сайт
http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей « Открытый
урок» http://talant.spb.ru Созидание талантов
50
http://dopedu.ru/
Информационный
портал
«Дополнительное
http://mastercity.orgzp.com/ Творческая мастерская «Город мастеров»
образование»
