Учебный тематический план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«УЧИТЬСЯ ЛЕГКО»
Учебный (тематический) план 1 год обучения.
Стартовый уровень
Количество часов
№
Название раздела, темы
Создание группы. Сплочение
коллектива
Раздел I. Развитие эмоциональной
сферы
1.
Всего
Теория
Практика
2
0,5
1,5
8
1,5
6,5
2.
Эмоции. Какие они бывают
2
0,5
1,5
3.
Я себя знаю!
2
0,5
1,5
4.
Волшебство эмоций
2
-
2
5.
Я тебя понимаю!
2
0,5
1,5
Раздел II. Развитие коммуникативных
навыков
8
1,5
6,5
6.
Что такое общение и
коммуникативные навыки?
2
0,5
1,5
7.
Коммуникативная культура и как
ее развить
2
0,5
1,5
8.
Учимся правильно выражать
обиду и гнев
2
0,5
1,5
9.
Азбука общения
2
-
2
Формы аттестации/
контроля
Наблюдение, устный
опрос
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Раздел III. Развитие навыков работы в
команде
8
1
7
10.
Команда. Как она создается
2
1
1
11.
Работа в команде
2
-
2
12.
У нас много общего
2
-
2
13.
Мы – одно целое
2
-
2
Раздел IV. Развитие внимания
8
1
7
14.
Внимание. Что это?
2
0,5
1,5
15.
Мое внимание
2
0,5
1,5
16.
Развиваем наше внимание
2
-
2
17.
Кто самый внимательный?
2
-
2
8
1
7
Раздел V. Развитие памяти
18.
Память. Что это?
2
0,5
1,5
19.
Моя память
2
0,5
1,5
20.
Как запомнить больше?
2
-
2
21.
Развиваем память
2
-
2
8
1,5
6,5
2
1
1
Раздел VI. Развитие воображения
22.
Воображение. Что это?
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
23.
Моя фантазия
2
-
2
24.
Как развить воображение
2
0,5
1,5
25.
Развиваем воображение
2
-
2
6
1
5
Раздел VII. Развитие восприятия
26.
Восприятие. Что это?
2
1
1
27.
Секреты восприятия
2
-
2
28.
Удивительный мир нашего
восприятия
2
-
2
Раздел VIII. Развитие мышления
8
1
7
29.
Мышление. Что это?
2
0,5
1,5
30.
Особенности нашего мышления
2
-
2
31.
Как развивать мышление?
2
0,5
1,5
32.
Развиваем мышление
2
-
2
4
1
3
Раздел IX. Профориентация
33.
Калейдоскоп профессий
2
1
1
34.
В поисках своего призвания
2
-
2
4
-
4
2
-
2
Раздел X. Подведение итогов
35.
Познай себя
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов занятия
Наблюдение, устный
опрос, рефлексия
Итоговая диагностика
Наблюдение,
диагностика
36.
Чему мы научились за год
Итого:
Открытое занятие
2
-
2
72
11
61
Учебный (тематический) план 2 год обучения.
Базовый уровень
Количество часов
№
Название раздела, темы
Создание группы. Сплочение
коллектива
Раздел I. Развитие эмоционального
самоконтроля
1.
Всего
Теория
Практика
3
0,5
2,5
24
2
22
2.
Что такое эмоции и чувства?
3
0,5
2,5
3.
Как быть с эмоциями
3
0,5
2,5
4.
Диалог с самим собой
3
-
3
5.
Властелин эмоций
3
-
3
6.
Я уверен в себе!
3
-
3
7.
Моя суперсила
3
-
3
8.
В стране хорошего настроения
3
0,5
2,5
9.
Прощание с негативными эмоциями
3
0,5
2,5
15
2,5
12,5
3
0,5
2,5
Раздел II. Развитие навыков
эффективного социального
взаимодействия
10.
Что такое общение и дружба?
Формы
аттестации/
контроля
Наблюдение,
устный опрос
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
11.
Общаться - это просто
3
0,5
2,5
12.
Дружба – это здорово
3
0,5
2,5
13.
Удивительный мир общения
3
0,5
2,5
14.
Мастер общения
3
0,5
2,5
15
2,5
12,5
3
0,5
2,5
Раздел III. Развитие эмоциональноличностной сферы обучающихся
(раскрытие потенциальных
возможностей обучающихся)
15. Мой богатый внутренний мир
16.
Я и мир вокруг
3
0,5
2,5
17.
Чего я боюсь?
3
0,5
2,5
18.
Я - личность
3
0,5
2,5
19.
Я глазами других
3
0,5
2,5
6
2
4
Раздел IV. Укрепление семейных
ценностей
20.
Семья – главная ценность
3
1
2
21.
Традиции моей семьи
3
1
2
Раздел V. Профориентация
6
1
5
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
22.
Сколько профессий – столько дорог
3
1
2
23.
Мое будущее в моих руках
3
-
3
Раздел VI. Развитие навыков работы в
команде
21
1
20
24.
Как здорово, что мы вместе!
3
1
2
25.
Мы – друзья!
3
-
3
26.
Общение в группе
3
-
3
27.
Я тебя слышу!
3
-
3
28.
Командный дух
3
-
3
29.
Мы – команда!
3
-
3
30.
Мир нашей группы
3
-
3
9
1,5
7,5
Раздел VII. Развитие коммуникативных
навыков
31.
Давай общаться!
3
0,5
2,5
32.
Пойми меня без слов
3
0,5
2,5
33.
Секреты общения
3
0,5
2,5
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
Раздел VIII. Обучение навыкам
конструктивного решения конфликтных
ситуаций
9
1,5
7,5
34.
Что такое конфликт. Учимся
разрешать конфликты
3
0,5
2,5
35.
Стоп-конфликт
3
0,5
2,5
36.
Мир без конфликтов
3
0,5
2,5
6
-
6
Раздел IX. Подведение итогов
37.
Познай себя
3
-
3
38.
Чему мы научились за год
3
-
3
114
14,5
99,5
Итого
результатов
занятия
Контроль «уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
устный опрос,
рефлексия
Итоговая
диагностика
Наблюдение,
диагностика
Открытое
занятие
