Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр внешкольной работы «Новая Авеста»
(МБУ ДО Центр «Новая Авеста»)
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
социально-гуманитарной направленности
«Я в мире других»
на 202025-202026 учебный год
Возраст обучающихся: 8 - 9 лет
(72 часа)
№ групп: 3, 4, 5, 6, 7
уровень: базовый
Автор-составитель:
Мусихина Светлана Ивановна,
педагог дополнительного образования
г. Екатеринбург, 202025
1
Содержание
наименование
1
2
3
4
5
6
7
Пояснительная записка
Цель, задачи программы
Планируемые результаты
Содержание программы
Календарно-тематический план
Условия реализации программы
Список литературы
Приложения
стр.
3
3
3
3
7
15
16
2
1. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Я в мире других».
Направленность рабочей программы - социально-гуманитарная.
Уровень рабочей программы: базовый
Адресат программы: обучающиеся 8 - 9 лет.
Количество обучающихся в группе: 8-12 человек.
Объем и срок освоения рабочей программы. 1 год обучения, 72 часа в год.
Периодичность и продолжительность занятий: 1 раз в неделю по 2 часа на группу, 1 час
равен 45 минутам.
Форма обучения: групповая.
Виды занятий: беседа, занятие-игра, «мозговой штурм», практическое занятие, тренинг.
Формы подведения результатов: беседа, практическое занятие.
Особенности организации образовательной деятельности:
группы формируются из обучающихся одного возраста; состав группы постоянный,
специального отбора в группы не проводится.
Учебный год начинается с 15 сентября.
Рабочую программу реализует педагог дополнительного образования.
Рабочая программа «Я в мире других» реализуется в течение всего учебного года,
включая каникулярное время.
2. Цель и задачи рабочей программы
Цель: обучение толерантности на основе рефлексии.
Задачи:
обучающие:
- научить анализировать, понимать поведение других людей;
- научить ребёнка отождествлять свои переживания и чувства с конкретными словами;
- научить управлять своими эмоциями;
развивающие:
- сформировать произвольность, внутренний план действий;
- развить способность к рефлексии;
воспитательные:
- привить уважение к чувствам другого человека;
- воспитать эмоционально-ценностное отношение к миру.
3. Планируемые результаты
Метапредметные результаты:
- смогут соблюдать нормы и правила, способствующие психологическому благополучию в
социуме;
- будут обладать умением эмоционально-ценностного отношения к миру;
Личностные результаты:
- смогут понимать свои эмоции, эмоции других людей;
- будут обладать умением адекватно выражать свои чувства;
Предметные результаты:
- приобретут навык слушать собеседника;
- будут обладать умением формировать внутренний план действий.
4. Содержание программы
Тема №1 «Душа человека. Инструктаж по ОТ, правила поведения в Центре».
Цель: направить внимание ребёнка вовнутрь.
Теория. Душа как внутренний мир человека. Индивидуальность. Ощущения. Правила
поведения.
3
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования,
упражнение: «я согреваю мир теплом своей души».
Тема №2 «Имя».
Цель: тест на отношение каждого ребёнка к собственному имени.
Теория. Определение понятия «самооценка», «уважение». Отношение к собственному
имени. Ласковые имена. Чем отличаются прозвище, кличка, псевдоним?
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №3 «Радость».
Цель: научиться определять радость у других людей, адекватно реагировать на неё,
связывать собственные положительные переживания с соответствующими словами.
Теория. Знакомство с эмоциями. Эмоция радости. Улыбка, какой она бывает? Смех над
собой и смех над кем-то.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №4 «Грусть».
Цель: обучение детей идентифицировать эмоциональное состояние других людей и
осознавать своё собственное.
Теория. Эмоция грусти. Какого цвета грусть? Какие другие слова описывают состояние
грусти? Проявления грусти. Что помогает пережить состояние грусти?
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №5 «Слёзы».
Цель: анализ состояний, в которых люди плачут.
Теория. Состояния души, связанные с неприятными переживаниями.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №6 «Любовь».
Цель: определить поведение, которое называется словом «любовь», показать, что она
проявляется не столько в словах, сколько в ответственных поступках.
Теория. Чувства, связывающие людей между собой. Какого цвета любовь? Какие слова
описывают любовь? Проявления любви.
Практика. Психогимнастика, игра-упражнение «радуга», работа с текстом, обсуждение,
элементы рисования.
Тема №7 «Свершение. Завершённость».
Цель: научить детей завершать начатое дело, разбудить желание увидеть нечто
запланированное в законченном виде.
Теория. Всегда ли всё нужно доводить до конца? Задачи с ответом и без.
Практика. Психогимнастика, игра-упражнение «мельница», работа с текстом, обсуждение,
элементы рисования.
Тема №8 «Гнев».
Цель: научить ребёнка владеть своими эмоциями и адекватно реагировать на чужой гнев.
Теория. Эмоция гнева. Причины её проявления. Как можно справиться со своим гневом?
Практика. Психогимнастика, игровые ситуации, работа с текстом, обсуждение, элементы
рисования.
Тема №9 «Ложь. Правда».
Цель: показать неэффективность и возможный вред лживого поведения для формирования
зрелой личности.
Теория. Определение понятий «ложь», «правда». Причины детской лжи.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №10 «Похвала. Лесть».
Цель: подчеркнуть необходимость видеть в людях хорошие черты, отличать похвалу от
лести.
Теория. Определение понятий «похвала», «лесть». Чем отличаются похвала и лесть? Как
лучше хвалить других?
4
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования,
упражнение «сцепленные руки».
Тема №11 «Наказание».
Цель: показать, что при наказании осуждается не личность ребёнка, а его поступок.
Теория. Наказание –ограничение. Чувства участников ситуации наказания.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №12 «Страх».
Цель: обучение ребёнка работать со своим страхом, а не подавлять его или скрывать.
Теория. Определение страха. Виды страха. Когда страх спасает, а когда мешает? Его
предупреждение и коррекция.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования,
упражнение «рисуем страх».
Тема №13 «Ответственность».
Цель: разговор на тему осознанности, обдуманности или необдуманности действий и их
последствий.
Теория. Определение ответственности.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №14 «Искусство дарить и получать подарки».
Цель: научить детей получать удовольствие от процесса дарения, а не только от получения
подарков.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования, ролевая
игра «подарок».
Тема №15 «Вежливость и благодарность».
Цель: научить детей рассматривать вежливое поведение других людей по отношению к ним
не как должное, а как проявление доброй воли.
Теория. Определение понятий «вежливость», «благодарность». Влияние людей друг на
друга. Примеры вежливости. Удовольствие дарить подарки.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №16 «Сочувствие».
Цель: обучить детей проявлять сочувствие к другим и определять подобное поведение у
окружающих.
Теория. Понятие «сочувствие». Чувства других людей. Действия в которых проявляется
сочувствие.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования,
упражнение «зеркало».
Тема №17 «Зависть».
Цель: научить детей достойно относиться к различию в возможностях, которые имеют их
семьи.
Теория. Определение понятия «зависть». Какой бывает зависть?
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования,
упражнение «львиное сердце».
Тема №18 «Уважение. Достоинство».
Цель: научить детей видеть достоинства одноклассников и уважительно говорить о них.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №19 «Ценность человеческой жизни».
Цель: показать детям ценность человеческой жизни, научить их трепетному отношению к
собственной жизни и жизни другого.
Теория. Определение понятия «ценность».
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №20 «Личность в профессии».
Цель: ознакомить обучающихся с понятием «профессия».
Теория. Определение понятия «профессия». Какие бывают профессии. Профессия родителей.
5
Тема №21 «Рождение и смерть».
Цель: работа с эмоциями, возникающими в процессе литературного описания феноменов
жизни и смерти.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №22 «Свобода и ответственность».
Цель: обозначение грани междувозможность проявления собственных желаний и действий и
требованием общества не нарушать права других людей.
Теория. Определение понятия «свобода». Может ли свобода одного человека ограничивать
свободу другого?
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №23 «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель: показать многогранность и относительность понятий «хороший» и «плохой»,
размытость границ между ними.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №24 «Обида. Месть. Прощение».
Цель: подчеркнуть неэффективность обиды в общении, разрушительность мести, а также
обсудить различные способы выхода из ситуаций, в которых порождаются эти чувства.
Теория. Чувства обиды, мести. Причины их появления.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №2025 «Неожиданные ситуации».
Цель: обсудить с детьми поведение в сложных ситуациях, где адекватная реакция сохранит
жизнь ребёнку.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №2026 «Культурный человек».
Цель: воссоздать знания, полученные на предыдущих занятиях.
Теория. Определение культуры. Культурный человек, какой он? Правила поведения в
обществе. Понятие толерантности (терпимости).
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №27 «Закон. Права и обязанности».
Цель: создать у детей уважительное отношение к законам и показать, что права человека
неразрывно связаны с обязанностями.
Теория. Что такое законы. Зачем они нужны? Права и обязанности.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №28 «Фантазия и обман».
Цель: активация фантазии, с одной стороны, и усилий, направленных на выполнение
желания – с другой.
Теория. Отличие фантазии от обмана. Исполнение желаний.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №29 «Творчество».
Цель: показать детям, что в творчестве с наибольшей силой проявляется индивидуальность
каждого человека.
Теория. Разные значения слова «творить». Определение понятия «творчество».
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №30 «Творчество и профессия».
Цель: показать обучающимся какое место занимает творчество в профессии.
Теория. Можно ли быть творческим в профессии? Творчество – неотъемлемая часть
профессии.
Тема №31 «Соревнование и сравнение».
Цель: обсудить с детьми неоднозначность таких понятий, как «соревнование» и «сравнение».
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №32 «Вера и знание».
6
Цель: показать, что люди в своих поступках основываются не только на размышлениях, но и
на представлениях, не зависящих от фактов.
Теория. Определение понятий «вера», «знание». Отличие веры от знания. Что дают нам
знания и вера?
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №33 «Отечество».
Цель: воспитание в ребёнке чувства любви к Родине.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования.
Тема №34 «Чему мы научились?».
Цель: воссоздать знания, полученные на предыдущих занятиях.
Практика. Психогимнастика, работа с текстом, обсуждение, элементы рисования, важные
акценты занятий.
5. Календарно-тематический план
Группа № 3 (вторник, 2 часа)
дата
№
форма
занятия
кол-во
тема занятия
уч. часов
практ теор
1
1
Душа человека.
Инструктаж по ТБ в
Центре.
1
1
Имя.
16.09.2025
1
беседа
23.09.2025
2
тренинг
30.09.2025
3
1
1
Радость.
07.10.2025
4
групповая
дискуссия
игра
1
1
Грусть.
12.10.2025
5
1
1
Слёзы.
14.10.2025
6
практическое
занятие
игра
1
1
Любовь.
21.10.2025
7
групповая
дискуссия
1
1
28.10.2025
8
беседа
1
1
Свершение.
Завершённость.
Гнев.
11.11.2025
9
1
1
Ложь. Правда.
18.11.2025
10
1
1
Похвала. Лесть.
25.11.2025
11
1
1
Наказание.
02.12.2025
12
мозговой
штурм
практическое
занятие
практическое
занятие
беседа
1
1
Страх.
09.12.2025
13
1
1
Ответственность.
23.12.2025
14
групповая
дискуссия
тренинг
2
-
30.12.2025
15
беседа
1
1
Искусство дарить и
получать подарки.
Вежливость и
благодарность.
форма
аттестации/
контроля
входная
диагностика.
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
7
1
1
Сочувствие.
2
-
Сочувствие.
18
практическое
занятие
практическое
занятие
игра
1
1
Зависть.
27.01.2026
19
беседа
2
-
03.02.2026
20
тренинг
2
-
Уважение.
Достоинство.
Уважение.
Достоинство.
10.02.2026
21
групповая
дискуссия
1
1
17.02.2026
22
беседа
-
2
24.02.2026
23
2
-
03.03.2026
24
практическое
занятие
тренинг
1
1
13.01.2026
16
18.01.2026
17
20.01.2026
10.03.2026
2025 тренинг
2
-
17.03.2026
2026 тренинг
1
1
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы,
наблюдение
Ценность человеческой рефлексивные
методы,
жизни.
наблюдение
Личность в профессии рефлексивные
методы,
наблюдение
метод
Рождение и смерть.
наблюдения
метод
Свобода и
наблюдения
ответственность.
Что такое хорошо и что метод
наблюдения
такое плохо?
Обида. Месть.
Прощение.
Неожиданные
ситуации.
Культурный человек.
метод
наблюдения
метод
наблюдения
24.03.2026
27
игры упражнения
2
-
31.03.2026
28
1
1
07.04.2026
29
«мозговой
штурм»,
беседа
тренинг
1
1
14.04.2026
30
беседа
1
1
Закон. Права и
обязанности.
Фантазия и обман.
21.04.2026
31
1
1
Творчество.
28.04.2026
32
практическое
занятие
практическое
занятие
-
2
05.05.2026
33
игра
2
-
12.05.2026
34
1
1
19.05.2026
35
2
-
Отечество.
26.05.2026
36
практическое
занятие
практическое
занятие
практическое
занятие
Творчество и
профессия.
Соревнование и
сравнение.
Вера и знание.
2
-
Чему мы научились?
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
рефлексивные
методы,
итоговая
диагностика
8
Группа № 4 (суббота, 2 часа)
дата
№
форма
занятия
кол-во
тема занятия
уч. часов
практ теор
1
1
Душа человека.
Инструктаж по ТБ в
Центре.
1
1
Имя.
20.09.2025
1
беседа
27.09.2025
2
тренинг
04.10.2025
3
1
1
Радость.
11.10.2025
4
групповая
дискуссия
игра
1
1
Грусть.
12.10.2025
5
1
1
Слёзы.
18.10.2025
6
практическое
занятие
игра
1
1
Любовь.
25.10.2025
7
групповая
дискуссия
1
1
01.11.2025
8
беседа
1
1
Свершение.
Завершённость.
Гнев.
08.11.2025
9
1
1
Ложь. Правда.
15.11.2025
10
1
1
Похвала. Лесть.
22.11.2025
11
1
1
Наказание.
29.11.2025
12
мозговой
штурм
практическое
занятие
практическое
занятие
беседа
1
1
Страх.
06.12.2025
13
1
1
Ответственность.
20.12.2025
14
групповая
дискуссия
тренинг
2
-
27.12.2025
15
беседа
1
1
10.01.2026
16
1
1
17.01.2026
17
2
-
Сочувствие.
18.01.2026
18
практическое
занятие
практическое
занятие
игра
Искусство дарить и
получать подарки.
Вежливость и
благодарность.
Сочувствие.
1
1
Зависть.
24.01.2026
19
беседа
2
-
31.01.2026
20
тренинг
2
-
Уважение.
Достоинство.
Уважение.
Достоинство.
07.02.2026
21
групповая
дискуссия
1
1
форма
аттестации/
контроля
входная
диагностика.
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы,
наблюдение
Ценность человеческой рефлексивные
методы,
жизни.
наблюдение
9
14.02.2026
22
беседа
-
2
Личность в профессии
21.02.2026
23
2
-
Рождение и смерть.
28.02.2026
24
практическое
занятие
тренинг
1
1
Свобода и
ответственность.
Что такое хорошо и что
такое плохо?
Обида. Месть.
Прощение.
Неожиданные
ситуации.
Культурный человек.
07.03.2026
2025 тренинг
2
-
14.03.2026
2026 тренинг
1
1
21.03.2026
27
игры упражнения
2
-
28.03.2026
28
1
1
04.04.2026
29
«мозговой
штурм»,
беседа
тренинг
1
1
11.04.2026
30
беседа
1
1
Закон. Права и
обязанности.
Фантазия и обман.
18.04.2026
31
1
1
Творчество.
25.04.2026
32
практическое
занятие
практическое
занятие
-
2
02.05.2026
33
игра
2
-
16.05.2026
34
1
1
23.05.2026
35
2
-
Отечество.
30.05.2026
36
практическое
занятие
практическое
занятие
практическое
занятие
Творчество и
профессия.
Соревнование и
сравнение.
Вера и знание.
2
-
Чему мы научились?
рефлексивные
методы,
наблюдение
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
рефлексивные
методы,
итоговая
диагностика
Группа № 5 (пятница, 2 часа)
дата
№
форма
занятия
19.09.2025
1
беседа
26.09.2025
2
тренинг
03.10.2025
3
10.10.2025
4
групповая
дискуссия
игра
кол-во
тема занятия
уч. часов
практ теор
1
1
Душа человека.
Инструктаж по ТБ в
Центре.
1
1
Имя.
1
1
Радость.
1
1
Грусть.
форма
аттестации/
контроля
входная
диагностика.
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
10
практическое
занятие
игра
1
1
Слёзы.
1
1
Любовь.
7
групповая
дискуссия
1
1
31.10.2025
8
беседа
1
1
Свершение.
Завершённость.
Гнев.
07.11.2025
9
1
1
Ложь. Правда.
14.11.2025
10
1
1
Похвала. Лесть.
21.11.2025
11
1
1
Наказание.
28.11.2025
12
мозговой
штурм
практическое
занятие
практическое
занятие
беседа
1
1
Страх.
05.12.2025
13
1
1
Ответственность.
26.12.2025
14
групповая
дискуссия
тренинг
2
-
09.01.2026
15
беседа
1
1
16.01.2026
16
1
1
18.01.2026
17
2
-
Сочувствие.
23.01.2026
18
практическое
занятие
практическое
занятие
игра
Искусство дарить и
получать подарки.
Вежливость и
благодарность.
Сочувствие.
1
1
Зависть.
25.01.2026
19
беседа
2
-
30.01.2026
20
тренинг
2
-
Уважение.
Достоинство.
Уважение.
Достоинство.
06.02.2026
21
групповая
дискуссия
1
1
13.02.2026
22
беседа
-
2
20.02.2026
23
2
-
27.02.2026
24
практическое
занятие
тренинг
1
1
12.10.2025
5
17.10.2025
6
24.10.2025
06.03.2026
2025 тренинг
2
-
13.03.2026
2026 тренинг
1
1
2
-
20.03.2026
27
игры упражнения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы,
наблюдение
Ценность человеческой рефлексивные
методы,
жизни.
наблюдение
Личность в профессии рефлексивные
методы,
наблюдение
метод
Рождение и смерть.
наблюдения
метод
Свобода и
наблюдения
ответственность.
Что такое хорошо и что метод
наблюдения
такое плохо?
метод
Обида. Месть.
наблюдения
Прощение.
метод
Неожиданные
наблюдения
ситуации.
11
1
1
Культурный человек.
метод
наблюдения
29
«мозговой
штурм»,
беседа
тренинг
1
1
метод
наблюдения
10.04.2026
30
беседа
1
1
Закон. Права и
обязанности.
Фантазия и обман.
17.04.2026
31
1
1
Творчество.
24.04.2026
32
практическое
занятие
практическое
занятие
-
2
08.05.2026
33
игра
2
-
15.05.2026
34
1
1
22.05.2026
35
2
-
Отечество.
29.05.2026
36
практическое
занятие
практическое
занятие
практическое
занятие
Творчество и
профессия.
Соревнование и
сравнение.
Вера и знание.
2
-
Чему мы научились?
27.03.2026
28
03.04.2026
метод
наблюдения
метод
наблюдения
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
рефлексивные
методы,
итоговая
диагностика
Группа № 6 (пятница, 2 часа)
дата
№
форма
занятия
кол-во
тема занятия
уч. часов
практ теор
1
1
Душа человека.
Инструктаж по ТБ в
Центре.
1
1
Имя.
19.09.2025
1
беседа
26.09.2025
2
тренинг
03.10.2025
3
1
1
Радость.
10.10.2025
4
групповая
дискуссия
игра
1
1
Грусть.
17.10.2025
5
1
1
Слёзы.
19.10.2025
6
практическое
занятие
игра
1
1
Любовь.
24.10.2025
7
групповая
дискуссия
1
1
31.10.2025
8
беседа
1
1
Свершение.
Завершённость.
Гнев.
07.11.2025
9
1
1
Ложь. Правда.
14.11.2025
10
1
1
Похвала. Лесть.
21.11.2025
11
мозговой
штурм
практическое
занятие
практическое
занятие
1
1
Наказание.
форма
аттестации/
контроля
входная
диагностика.
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
12
28.11.2025
12
беседа
1
1
Страх.
05.12.2025
13
1
1
Ответственность.
26.12.2025
14
групповая
дискуссия
тренинг
2
-
09.01.2026
15
беседа
1
1
16.01.2026
16
1
1
23.01.2026
17
2
-
Сочувствие.
25.01.2026
18
практическое
занятие
практическое
занятие
игра
Искусство дарить и
получать подарки.
Вежливость и
благодарность.
Сочувствие.
1
1
Зависть.
30.01.2026
19
беседа
2
-
01.02.2026
20
тренинг
2
-
Уважение.
Достоинство.
Уважение.
Достоинство.
06.02.2026
21
групповая
дискуссия
1
1
13.02.2026
22
беседа
-
2
20.02.2026
23
2
-
27.02.2026
24
практическое
занятие
тренинг
1
1
06.03.2026
2025 тренинг
2
-
13.03.2026
2026 тренинг
1
1
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы,
наблюдение
Ценность человеческой рефлексивные
методы,
жизни.
наблюдение
Личность в профессии рефлексивные
методы,
наблюдение
метод
Рождение и смерть.
наблюдения
метод
Свобода и
наблюдения
ответственность.
Что такое хорошо и что метод
наблюдения
такое плохо?
Обида. Месть.
Прощение.
Неожиданные
ситуации.
Культурный человек.
метод
наблюдения
метод
наблюдения
20.03.2026
27
игры упражнения
2
-
27.03.2026
28
1
1
03.04.2026
29
«мозговой
штурм»,
беседа
тренинг
1
1
10.04.2026
30
беседа
1
1
Закон. Права и
обязанности.
Фантазия и обман.
17.04.2026
31
1
1
Творчество.
24.04.2026
32
практическое
занятие
практическое
занятие
-
2
08.05.2026
33
игра
2
-
Творчество и
профессия.
Соревнование и
сравнение.
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
проективные
методы
проективные
методы
13
15.05.2026
34
22.05.2026
35
29.05.2026
36
дата
№
18.09.2025
1
25.09.2025
2
02.10.2025
3
09.10.2025
4
16.10.2025
5
19.10.2025
6
23.10.2025
практическое
занятие
практическое
занятие
практическое
занятие
1
1
Вера и знание.
2
-
Отечество.
2
-
Чему мы научились?
Группа № 7 (четверг, 2 часа)
форма
кол-во
тема занятия
занятия
уч. часов
практ теор
беседа
1
1
Душа человека.
Инструктаж по ТБ в
Центре.
тренинг
1
1
Имя.
групповая
дискуссия
игра
1
1
Радость.
1
1
Грусть.
практическое
занятие
игра
1
1
Слёзы.
1
1
Любовь.
7
групповая
дискуссия
1
1
30.10.2025
8
беседа
1
1
Свершение.
Завершённость.
Гнев.
06.11.2025
9
1
1
Ложь. Правда.
13.11.2025
10
1
1
Похвала. Лесть.
20.11.2025
11
1
1
Наказание.
27.11.2025
12
мозговой
штурм
практическое
занятие
практическое
занятие
беседа
1
1
Страх.
04.12.2025
13
1
1
Ответственность.
11.12.2025
14
групповая
дискуссия
тренинг
2
-
25.12.2025
15
беседа
1
1
15.01.2026
16
1
1
22.01.2026
17
2
-
Сочувствие.
29.01.2026
18
практическое
занятие
практическое
занятие
игра
Искусство дарить и
получать подарки.
Вежливость и
благодарность.
Сочувствие.
1
1
Зависть.
проективные
методы
проективные
методы
рефлексивные
методы,
итоговая
диагностика
форма
аттестации/
контроля
входная
диагностика.
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
рефлексивные
методы
14
01.02.2026
19
беседа
2
-
05.02.2026
20
тренинг
2
-
12.02.2026
21
групповая
дискуссия
1
1
19.02.2026
22
беседа
-
2
26.02.2026
23
2
-
05.03.2026
24
практическое
занятие
тренинг
1
1
12.03.2026
2025 тренинг
2
-
19.03.2026
2026 тренинг
1
1
Уважение.
Достоинство.
Уважение.
Достоинство.
рефлексивные
методы
Обида. Месть.
Прощение.
Неожиданные
ситуации.
Культурный человек.
метод
наблюдения
метод
наблюдения
рефлексивные
методы,
наблюдение
Ценность человеческой рефлексивные
методы,
жизни.
наблюдение
Личность в профессии рефлексивные
методы,
наблюдение
метод
Рождение и смерть.
наблюдения
метод
Свобода и
наблюдения
ответственность.
Что такое хорошо и что метод
наблюдения
такое плохо?
26.03.2026
27
игры упражнения
2
-
02.04.2026
28
1
1
09.04.2026
29
«мозговой
штурм»,
беседа
тренинг
1
1
16.04.2026
30
беседа
1
1
Закон. Права и
обязанности.
Фантазия и обман.
23.04.2026
31
1
1
Творчество.
30.04.2026
32
практическое
занятие
практическое
занятие
-
2
07.05.2026
33
игра
2
-
14.05.2026
34
1
1
21.05.2026
35
2
-
Отечество.
28.05.2026
36
практическое
занятие
практическое
занятие
практическое
занятие
Творчество и
профессия.
Соревнование и
сравнение.
Вера и знание.
2
-
Чему мы научились?
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
метод
наблюдения
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
проективные
методы
рефлексивные
методы,
итоговая
диагностика
6. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение: наличие в учебных кабинетах,
соответствующим образом, оборудованных мест для реализации тренинговых занятий,
столы, стулья, бумага, цветные карандаши, фломастеры и др., книжные методические
пособия, аудиотехника, интернет источники.
15
Кадровое обеспечение: в реализации общеразвивающей программы участвует 1
специалист: Мусихина Светлана Ивановна, педагог дополнительного образования.
Образование: высшее, Гуманитарный университет, специальность – психология,
квалификация – психолог, преподаватель, 1999г.
Педагогический стаж работы – 24 года, по специальности – 24 года, в данном учреждении –
14 лет.
Методическое обеспечение: организация образовательного процесса – очная. Форма
организации – групповая.
В процессе реализации программы используются словесные, наглядные и
практические методы обучения (беседа, объяснение, показ педагогом приёмов исполнения,
тренинг) – по способу организации занятия; частично-поисковые методы обучения (участие
детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом) – по
уровню деятельности детей.
Методы, используемые в работе:
Игровые методы. Ролевые, ситуационные игры.
Элементы групповой дискуссии.
Элементы психогимнастики.
Рисуночные методы.
Метод направленного воображения.
Структура занятия:
1. Разминка.
2. Основное содержание.
3. Завершение занятия.
7. Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник и практикум для академического
бакалавриата. – М., 2014,
2. Абрамова Г.С. Практическая психология. – М., 2018,
3. Бендас Г.В., Нагаев В.В. Психология чувств и их воспитание. – М., 1982,
4. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребёнка. – СПб., 2000,
5. Изард К.Е. Психология эмоций. – СПб., 2003,
6. Кипнис М.Ш. Большая книга лучших игр и упражнений для любого тренинга. – М.,
2015,
7. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М., 1995,
8. Чистякова Г.И. Психогимнастика. – М., 1995.
16
Приложение 1
Приложение 2
17
