Учебный тематический план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Как достичь успеха в школе»
Учебный тематический план 1 год обучения
Стартовый уровень
№
Название раздела, темы
1. Создание группы. Сплочение
коллектива
Раздел I. Развитие навыков
управления эмоциональной сферой
Количество часов
Всего
Теория Практика
2
0,5
1,5
6
1,5
4,5
2. Разнообразный мир эмоций
2
0,5
1,5
3. «Чувства могут…»
2
0,5
1,5
4. Я тебя понимаю!
2
0,5
1,5
4
1
3
5. «Могу. Хочу. Нужно»
2
0,5
1,5
6. «Мое, чужое, общее»
2
0,5
1,5
Раздел II.
поведения
Развитие
произвольного
Формы
аттестации/
контроля
Наблюдение,
устный опрос
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
Раздел
III.
сотрудничества
Развитие
навыков
6
1
5
7. Мы - команда
2
0,5
1,5
8. Мы такие разные
2
0,5
1,5
9. Мы умеем играть вместе
2
-
2
6
1
5
10. Наша речь – наше богатство
2
0,5
1,5
11. Как мы общаемся?
2
0,5
1,5
12. Я говорю!
2
-
2
6
0,5
5,5
13. Я умею писать!
2
0,5
1,5
14. Волшебные линии
2
-
2
15. Пишем красиво
2
-
2
Раздел IV. Развитие устной речи
Раздел V. Развитие письменной речи
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
Раздел VI. Развитие внимания
8
1
7
16. Внимание и обучение
2
0,5
1,5
17. Как стать внимательнее
2
0,5
1,5
18. Кто первый?
2
-
2
19. Играем и наблюдаем
2
-
2
Раздел VII. Развитие памяти
8
1
7
20. Память и обучение
2
0,5
1,5
21. Как лучше запоминать?
2
0,5
1,5
22. Кто запомнил?
2
-
2
23. Играем и запоминаем
2
-
2
8
1
7
Раздел VIII. Развитие воображения
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
24. Воображение и обучение
2
0,5
1,5
25. Как развить воображение?
2
0,5
1,5
26. Мы - изобретатели
2
-
2
27. Играем и фантазируем
2
-
2
Раздел IX. Развитие восприятия
6
1
5
28. Восприятие и обучение
2
0,5
1,5
29. Как развить восприятие?
2
0,5
1,5
30. Страна восприятия
2
-
2
Раздел X. Развитие мышления
8
1
7
31. Мышление и обучение
2
0,5
1,5
32. Как развить мышление?
2
0,5
1,5
33. Мы - мыслители
2
-
2
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
34. Играем и размышляем
2
-
2
Раздел XI. Подведение итогов
4
-
4
35. Познай себя
2
-
2
36. Чему мы научились за год
2
-
2
72
10,5
61,5
Итого:
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
устный опрос,
рефлексия
Итоговая
диагностика
Наблюдение,
диагностика
Открытое
занятие
Учебный (тематический) план
2 год обучения
Базовый уровень
№
Название раздела, темы
1. Создание группы. Сплочение
коллектива
Раздел I. Развитие внимания
Количество часов
Всего
Теория Практика
2
0,5
1,5
8
1
7
2. Что такое внимание?
2
0,5
1,5
3. В гостях у внимания
2
0,5
1,5
4. Учимся быть внимательными
2
-
2
5. Самый внимательный
2
-
2
Раздел II. Развитие памяти
8
1
7
6. Что такое память?
2
0,5
1,5
7. Секреты памяти
2
0,5
1,5
8. Учимся запоминать больше
2
-
2
9. У меня хорошая память!
2
-
2
Раздел III. Развитие воображения
8
1
7
Формы
аттестации/
контроля
Наблюдение,
устный опрос
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
10. Что такое воображение?
2
1
1
11. Волшебный мир воображения
2
-
2
12. Воображариум
2
-
2
13. По тропам фантазии
2
-
2
Раздел IV. Развитие восприятия
6
1
5
14. Что такое восприятие?
2
1
1
15. Секреты восприятия
2
-
2
16. Удивительный мир нашего
восприятия
2
-
2
Раздел V. Развитие мышления
8
1
7
17. Что такое мышление
2
0,5
1,5
18. Особенности нашего мышления
2
0,5
1,5
19. Мир логики
2
-
2
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
20. Умники и умницы
2
-
2
8
1
7
21. Что такое устная речь?
2
0,5
1,5
22. В стране правильной речи
2
-
2
23. Речь и культура общения
2
0,5
1,5
24. Моя красивая речь
2
-
2
Раздел VII. Развитие письменной
речи
8
1
7
25. Что такое письменная речь?
2
1
1
26. Учимся красиво писать
2
-
2
27. Мастерская письменной речи
2
-
2
28. Золотые ручки
2
-
2
Раздел VIII. Развитие
эмоционального самоконтроля
8
1
7
29. Что такое самоконтроль?
2
0,5
1,5
Раздел VI. Развитие устной речи
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
30. Познавая себя, развивайся
2
0,5
1,5
31. Магия эмоций
2
-
2
32. «Я могу!»
2
-
2
8
1
7
33. Что такое команда?
2
1
1
34. Учимся работать в команде
2
-
2
35. У нас много общего
2
-
2
36. «Мы – одно целое»
2
-
2
Раздел X. Подведение итогов
4
-
4
37. Познай себя
2
-
2
38. Чему мы научились за год
2
-
2
76
9,5
66,5
Раздел IX. Развитие навыков работы в
команде
Итого:
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Контроль
«уровня
достижений по
разделу» в виде
заданий
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
рефлексия
результатов
занятия
Наблюдение,
устный опрос,
рефлексия
Итоговая
диагностика
Наблюдение,
диагностика
Открытое
занятие
